高三物理高考复习(磁场)课件分解.ppt

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1、磁场【知识要点】掌握了磁感线就掌握了两个“三”。本章主要内容（三三二一）：3、两个定则：安培定则和左手定则。4、一个力：安培力F安2、三种磁场：地磁场、磁体的磁场、电流的磁场1、三个概念：磁感线、磁感应强度和磁通量。第一部分：磁现象的电本质磁场的产生在磁体周围存在磁场一、磁场：磁场的产生2、电流周围存在磁场磁场：直线电流周围的磁场-----奥斯特实验环形电流周围的磁场通电螺线管周围的磁场1、磁体周围存在磁场二、安培分子电流假说在原子、分子等物质微粒内部，存在着一种环形电流-----分子电流。分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体

2、，它相当于两个磁极NS磁体被磁化分子电流磁场磁体的周围存在磁场电流周围存在磁场—奥斯特实验运动的电荷周围存在磁场—罗兰实验安培分子环流假说所有磁场均产生于运动电荷。--磁现象的电本质PQ磁场的方向是如何规定的？BPBQ1）小磁针静止时N极指向2）小磁针N极的受磁场力方向3）磁感线在该点的切线方向三、磁化现象如果每个微小的磁体的取向大致相同，整个物体对外就显示磁性。一个原来不具有磁性的物体，在磁场中它具的磁性，这种现象叫磁化。NS第二部分:磁感线NS一.磁感线(1).磁感线是用来形象描绘磁场的一系列线(2).磁感线是不存在的(3)

3、.对磁体的磁感线，在磁体的外部是从N出发到S进入(4).磁感线一定是闭合的曲线(5).磁感线某点的切向方向为该点小磁针N的指向，即为该点的磁场方向(6).磁感线越密的地方磁感应强度越大1、磁体的磁感线NSNSNS2、电流的磁感线二、电流的磁场方向的判断1：直线电流的磁场。---安培定则2：环形电流的磁场。---安培定则---右手螺旋定则3：通电螺线管的磁场。---右手螺旋定则1、直线电流的磁场方向的判断安培定则—右手螺旋定则2、环形电流的磁场方向的判断安培定则—右手螺旋定则3、通电螺线管的磁场方向的判断安培定则—右手螺旋定则例：

4、在图中，当电流逆时针通过圆环导体时，在导体中央的小磁针的N极将指向_________指向读者例.如图所示，一小磁针静止在通电螺线管的内部，请分别标出通电螺线管和小磁针的南北极。SNNS磁感应强度的定义式B的大小与F、IL均无关导线一定要垂直放置在磁场中单位：特斯拉(1T=1N/A·m)地磁场：0.3×10-4～0.7×10-4T磁场方向总是与F的方向垂直，由左手定则进行判断。第三部分：磁感应强度和磁通量ILFB=１、磁感应强度磁通量：穿过某一面积磁感线的条数(用Φ表示)大小：Φ=BS(S为垂直于磁场的面积)标量：没有方向，它只是

5、条数，但有正负单位：韦伯(Wb)磁通密度：B=Φ/S--------磁感应强度又叫磁通密度--------垂直穿过1m2面积的磁感线条数．1T=1Wb/m2。在匀强磁场中，当B与S的夹角为α时，有Φ=BSsinα。2、磁通量穿过两面积的磁通量相等吗？２ＲR两面积内的磁通量相等吗？BBSSα对此定义式的理解：a、适用匀强磁场；b、B和S垂直；C、S为磁场实际占有的面积d、与线圈匝数无关说明：磁通量是标量，但有正负，其正负代表磁感线是正穿还是反穿，若正穿为正，则反穿为负．（5）对磁通量的理解①Φ＝BS只适用于磁感应强度B与面积S垂

6、直的情况．当S与垂直于B的平面间的夹角为θ时，则有Φ＝BScosθ.可理解为Φ＝B(Scosθ)，即Φ等于B与S在垂直于B方向上投影面积的乘积如图所示；也可理解为Φ＝(Bcosθ)S，即Φ等于B在垂直于S方向上的分量与S的乘积．②S不一定是某个线圈的真正面积，而是线圈在磁场范围内的面积．如图所示，S应为线圈面积的一半．③多匝线圈的磁通量：多匝线圈内磁通量的大小与线圈匝数无关，因为不论线圈匝数多少，穿过线圈的磁感线条数相同，而磁感线条数可表示磁通量的大小．④合磁通量求法若某个平面内有不同方向和强弱的磁场共同存在，当计算穿过这个面的

7、磁通量时，先规定某个方向的磁通量为正，反方向的磁通量为负，平面内各个方向的磁通量的代数和等于这个平面内的合磁通量．例:如图所示,在水平虚线上方有磁感强度为2B,方向水平向右的匀强磁场,水平虚线下方有磁感强度为B,方向水平向左的匀强磁场.边长为l的正方形线圈放置在两个磁场中,线圈平面与水平面成α角,线圈处于两磁场中的部分面积相等,则穿过线圈平面的磁通量大小为多少?例2、如图所示，大圆导线环A中通有电流I，方向如图。另在导线环所在的平面画了一个圆B，它的一半面积在A环内，一半面积在A环外。则圆B内的磁通量下列说法正确的是：（A）圆B

8、内的磁通量垂直纸面向外（B）圆B内的磁通量垂直纸面向里（C）圆B内的磁通量为零（D）条件不足，无法判断BA答案：B安培力：磁场对电流的作用力----安培力(磁场力)(1).当电流与磁场垂直时，安培力的大小：F＝BIL第四部分：安培力××××××××××××××