人教版一年级上册《九加几》教学设计与反思.doc

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1、《9加几》教学设计教学目标：1.通过直观教学，学生在理解算理的基础上，掌握9加几的计算方法，并能正确迅速地口算。2.通过学习，培养学生思维能力，动手操作能力，和口头表达能力教学重点：掌握9加几的计算方法，并能正确迅速地口算教学难点：理解掌握计算方法教具准备：多媒体课件，20根演示用小棒学具准备：20根小棒教学过程一、课前谈话师：同学们，陈老师想说今天真是一个好日子，你能猜猜为什么吗？学生自由发表猜想，调动课前的气氛师：同学们说得真好，看来啊，今天果真是一个好日子，因为今天森林里要举行联欢会，小动物们可高兴啦，都纷纷赶来参加活动。它们也邀请我们小朋友们一起去参加，

2、你们准备好了吗？二、复习引题师：瞧，我们已经来到了森林公园的大门口，但是小动物说，只要我们能够正确回答它们的两个问题，就可以进去参加活动了。你们有信心接受挑战吗？1.复习数的组成口答下面各题：2.算式填空提问：9加几等于10？启发谈话：我们把9加1等于10换一种说法，可以说成9和1凑成10，（指名2-3个学生说）第二行的题目都是10加几，算出来都是十几。这节课我们要用9和1凑成10的方法，也就是“凑十法”来计算9加几的题目。（板书课题：9加几）三、学习新课师：同学们用自己学过的知识扣开了森林公园的大门。现在让我们一起进去吧。1.教学9+2（1）师：现在，我们已经

3、到了公园的大门口。为了迎接联欢会，森林公园被打扮得可漂亮拉，你来来观察一下，说说看到了什么？（左边有9只红气球，右边2只黄气球，左边有10个栏杆，右边有10个栏杆……）（2）你能根据这个画面来提一个数学问题吗？生：一共有多少个气球？（3）师：你真棒，给我们提了一个很有价值的数学问题。要求一共有多少个气球，怎么列式？生：9+2=11（板书）（4）9个红气球加两个黄气球，请同学们想一想怎样移动就能很快知道一共是11个气球？老师边演示，边说：我们先把两个黄气球分成1和1，然后把这个黄气球放到左边来，正好凑成了10个，也就是9和1凑成10，10在加剩下的1就是11.这种

4、方法就是“凑十法。”师：谁看懂了，来完整地说一说9+2=11的计算过程和想的方法。学生边说，老师在式子上用连线表示再请几个同学说说计算过程，教师指黑板（5）提问：9加2时，为什么要把2分成1和1？（因为9加1凑成10.所以要把2分成1和1。）这里的10是怎么来的？（9和1组成10）2.教学9+3=12师：每一个参加联欢会的小动物们都会得到一根魔法棒。我们一起来看看，这里有两种魔法棒。请你用小棒代替魔术棒，在桌上摆一摆。想一想，左边放几根小棒？右边放几根？引导：（1）要求一共有多少根小棒，怎么列式？板书：9+3=（2）9根和3根合起来是多少根？怎样移动小棒旧能使我

5、们一眼看出一共是多少根？请同学们移动自己的小棒，移好了再移给同桌的小朋友看一看。（3）指名一个同学到前面移动小棒（4）要求说出移动的过程：先把3跟红色小棒分成1和2，把这1根小棒和9根的小棒凑成10根，10根再加剩下的2根，就是12根。（5）9加3这道题目在计算的时候怎么想？先把什么数去分？指名说，老师连线请2-3个同学再说一说，教师指黑板。（先……再……最后……）提问：9加3时为什么要把3分成1和2？（6）大屏幕演示，全班同学一起说一说计算过程：先把3分成1和2，再把1和前面的9凑成10.10再加上剩下的2就是12.3.教学9+7=16师：森林联欢会可是一件大

6、喜事，就连菊花们也争相开放了。让我们一起来瞧瞧。引导：（1）谁能看图列一道加法算式呢？板书：9+7=（2）9加7等于多少，请同学们用自己的小棒摆一摆，移一移（3）谁能说一说自己移动小棒的过程？（4）谁能看算式，把想的过程说一说根据学生回答，板书连线提问，在这里，为什么要把7分成1和6？谁来说一说9+7=16的计算过程？4.自学剩下的9加几的计算（1）们已经学习了9加几的三道题目，（指黑板）在计算这些题目的时候，都是从第二个加数里分出一个1和前面的9凑成10，10再加剩下的几就是十几。（2）剩下的这些题目，你能不能按照刚才的方法来试着计算一下呢？如果觉得计算有困难

7、的，你可以学着老师的样子，在算式的下面分一分，画上线，也可以让你的小棒来帮帮你的忙。请在练习纸上完成。你完成了，就用行动告诉老师。（3）汇报大屏幕出示剩下的计算题，分别请几个学生来说一说，你是怎么想的。同学们，如果觉得他说的对的，请给他一个勾子。（4）齐读算式（5引导发现，总结规律同学们真了不起，老师没有教过的题目你也会了，小松鼠也为你高兴呢。它发现了藏在这些算式得数里的规律，你发现了吗？把自己的发现和同桌轻轻地说一说，说好了举手，来告诉大家。（结果都是十几，得数十几中的几比第二个加数少1。）问：这个“1”跑哪里去了呢？掌握了这个特点啊，我们就能又准确又快速地计

8、算出9加几的加法了。（6