三年级科学上册第三单元知识点.docx

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1、第三单元 我们周围的材料我们周围的材料1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。 2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤xiān维wéi）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。 4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，能削xiāo得动，锯了以后有锯末，能浮在水上„„） 5、我们身上的物品由哪些材料制成？校服——纤维，拉链——金属、塑料，钥匙——金属，扣子——塑料，发卡——塑料。 6、书包里的物品由什么材料做成的？铅笔——木头，尺子——塑料，书本——纸，文具盒——金属、塑料，橡皮——橡胶。 7、教室里的一些

2、物品由什么材料做的？桌椅——木头，窗户——玻璃、金属，门——木头、金属，电风扇——金属。 哪种材料硬 1、按硬度从大到小排列：铁钉>塑料尺>木条>卡纸。 2、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。 3、我们周围有哪些用金属做成的物品？勺子，铁桶，小刀，文具盒，自行车，电风扇。4、金属看起来是什么样的？看起来很坚硬，具有金属光泽。可以拉丝或打成薄片吗？可以拉丝或打成薄片。 5、我们知道哪些金属名称？金、银、铜、铁、铝。 6、生产铝罐guàn利用了金属的什么特质？利用了金属的延展性。7、喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理

3、呢？答：用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。8、硬度较大的材料能在硬度较小材料的留下（划痕）。材料的硬度越大就越能防止别的物体破坏它的表面。若能在另一种材料表面划出（痕迹）就表示它比较硬反之则可能 硬度相同或较小。9、判断一种材料是否比另一种更坚硬：可以用（刻画）的方法比较韧性1、许多物品需要具有韧性，（能变形），但不（断裂）。弯曲度大说明了（韧性）大。 2、按韧性（弯曲程度）从大到小排列：塑料条>卡纸条>木条>铁条 3、生活中有哪些塑料制品？雨衣，雨伞，盆子，油壶，水壶。 4、塑

4、料的特性：具有（柔韧性）、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气）、（质轻）、（可重复利用）等。 5、生活中有哪些塑料制品可以重复利用？它们为什么能够重复利用呢？答：我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就是可以回收重复利用的，因为它们可以反复融化成型。 6、塑料（不易）分解，会造成严重的（环境污染），但是可以（重复）利用。 7、我们使用塑料制品的时候应该注意什么？答：我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑料制品，将它们放进垃圾箱进行回收，以使其可以重复利用，减轻环境污染。 它们吸水吗 1、按吸水性从大到小排列：纸>木头>塑料>金属 2、造纸术是由（蔡伦）发明的。

5、 3、纸的特性：质轻、吸水性强、硬度小、柔韧性较差，易折叠、不易导电。 4、纸是由（纤xian维wei）构成的，里面很多小孔、空隙，所以吸水能力强。5、我们知道哪些种类的纸，它们都利用了纸的什么性质？餐巾纸——柔软、吸水性强，书写纸——轻便、容易着色，牛皮纸——轻便、结实，报纸——易折叠。 6、我们在学习中有许多用过的废纸，应该怎样对待它？答：合理利用回收；可以用它做草稿纸；多次重复使用；可以卖废品。 7、自己制造一张纸的步骤：     A.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂；   B.搅拌纸屑和水，调成稀浆状；C.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用

6、的。 8、古代造纸过程：割草伐木——烹pēng煮zhǔ、浸jìn沤ōu制浆――舂chōng捣dǎo打浆――纸模抄纸――晒干成纸。材料在水中的沉浮 1、像（金属）类材料制成的物品在水中是沉的；像（木头）、（塑料）类材料制成的物品在水中是浮的。 2、不同的材料在水中的（沉浮）是不同的,物体在水中的沉浮与构成物体的（材料）有关。 3、一棵成材的树木在自然界至少要生长（几十）年。由于（环境污染）和（人工采伐），世界上的森林正在急剧减少。人们现在已经开始用（其他材料）代替木材，甚至把（木屑xiè）和（木材边角料）制成人工板材，广泛使用。所以，我们要珍爱木材资源，增强爱护树木的环保意

7、识。 4、木头的特性：（质轻）、（比较软）、（可燃烧）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。 5、你知道哪些木材替代品？金属，塑料，陶瓷 砖瓦和陶器、瓷器 1、砖瓦的主要用途是（造房子），陶瓷的主要用途是（做生活用品）。 2、砖瓦陶瓷是用（黏nián土）烧制而成的。3、陶瓷是用一种（特殊的黏土）烧制的。 4、砖瓦——我可以这样描述它：砖四四方方，砖瓦表面比较粗糙，有颗粒，颜色不均匀，比较坚硬，韧性不好，吸水性较好，放在水里会沉。 5、陶瓷——我可以这样描述它：形状不一，陶器表面不如瓷器光滑，比较坚硬，韧性不好，陶器