人教版必修4教学目标.doc

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1、人教版必修４第一单元刘桂芳、杨建成【学习目标】　　１、了解中国古代戏曲和中外话剧的一般知识。　　２、欣赏戏剧的语言和艺术表现手法。　　３、把握尖锐集中的戏剧冲突，理解戏剧冲突对展现人物、表现戏剧主题的作用。　　４、品味个性化的人物语言、潜台词，理解戏剧语言对于塑造人物、展开情节的作用。【文本解读】　　本单元选择了两篇中国古代戏曲、两篇中外话剧。　　中国古代戏曲主要指元代的杂剧和明清时代的传奇。课文选的是元杂剧代表作家的作品，如关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》节选。在现代话剧方面，课文选择了著名的中国话剧《雷雨》、外国戏剧《哈姆莱特》。通过学习，我们可以了解中国古代戏剧和中

2、国现代戏剧，还可以了解欧洲文艺复兴时期的话剧，我们可以通过比较阅读，更好的欣赏戏剧。　　《窦娥冤》是关汉卿的代表作，也是中国古典戏曲悲剧的典范。早在1838年就被译成法文流传到欧洲去了。接着，又被译成英、德、日等国文字，在世界各地广泛流传。课文选的是楔子和前三折，其中楔子和前两折讲述了张驴儿父子逼迫蔡婆婆及其儿媳嫁给他们父子，以及父子两逼婚被窦娥拒绝后，张驴儿错毒死了父亲，诬陷窦娥的过程，第三折是整个剧本的高潮。窦娥被残酷无道的贪官桃杌施以酷刑，但窦娥宁死不屈，当贪官桃杌要拷打蔡婆婆时，窦娥不忍让年迈的婆婆受刑，便招认了被诬陷的罪行。最后被问成死罪。这折戏安排了三个场面：途中控

3、诉、刑场哭别、临刑发愿。在这场戏中，窦娥的性格得到充分的表现。三个场面，三种抒情方式，途中控诉，悲剧冲突通过凄厉激越的抒情独唱，怒骂抗议，猝然涌起巨浪，达到异常激烈的程度；至刑场哭别，则笔触突转，冲突似为之一顿，那哀怨的低诉，若流水潺潺，千回万转；那临刑发愿，若长河奔涌，沉郁悲壮，剧情发展线和抒情转化线契合无隙，相辅相成，曲折起伏，不断演进，一直推向悲剧冲突的高潮，完成悲剧中主人公的性格塑造，显示出鲜明的悲剧特色。　　《雷雨》是曹禺的第一部多幕长剧，写于１９３３年，最初在１９３４年的《文学季刊》上发表。剧本在有限的时间和空间框架里，集中描写了周、鲁两个家庭的成员之间前后３０年的

4、复杂纠葛和由此形成的大悲剧。这个大家庭的许多矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，于是一场悲剧发生了，这个罪恶的大家庭终于崩溃了。认识尖锐的戏剧冲突和个性化的戏剧语言是学习这篇课文的关键。无论是周朴园，侍萍，还是鲁大海，周冲等人，形象鲜明，人物语言极具个性化。阅读中应特别注意人物语言是怎样表现他们所处的特定环境下的心理活动。　　《西厢记》源于唐元稹《莺莺传》。《西厢记》共五本二十一折，《长亭送别》是第四本第三折，是全剧最为脍炙人口的精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的

5、一步，与张生私下结为夫妻。但老夫人逼张生赶考，崔、张爱情又面临新的威胁。无奈中，张生只好起程“上朝取应”，莺莺在长亭为他送别。这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是塑造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。鉴赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词是学习本课的关键。此外还应注意赏析莺莺送别张生时细致复杂的心境、意绪。　　莎士比亚著名的四大悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。其中又以《哈姆莱特》最为著名。这是一部五幕剧，本文选的是戏剧的结尾部分。哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义者的典型形象。他经受了人间最大的痛苦

6、和最悲惨的命运，最后他与敌人同归于尽，家庭、爱情随之毁灭。哈姆莱特的悲剧是对人类生活和悲剧命运的高度概括。该剧的悲剧冲突是建立在性格冲突之上的，性格产生了行动，行动导致了冲突，冲突导致了流血，终至造成悲剧。哈姆莱特嫉恶如仇的高尚品质，使他把替父复仇、重整乾坤当作他生命的整个存在。在那特定的历史条件下，这种性格注定哈姆莱特走向灭亡。一千个读者眼中有一千个哈姆莱特，随着世界的千变万化，哈姆莱特的形象也将被赋予新的色彩。第二单元林志强【学习目标】　　这个单元是宋词单元，全是宋代的名家名作。其中《望海潮(东南形胜)》、《雨霖铃(寒蝉凄切)》、《醉花阴(薄雾浓云愁永昼)》、《声声慢(寻寻

7、觅觅)》是婉约派的代表作品，《念奴娇(赤壁怀古)》、《定风波(莫听穿林打叶声)》、《水龙吟(登建康赏心亭)》、《永遇乐(京口北固亭怀古)》是豪放派的代表作品，俞文豹《吹剑录》记载着这样一则小故事：东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。表述的就是两派各有千秋，学习时要注意体会这两种不同风格的差异。　　词，在古代也叫长短句。按全词的长短，分为小令和长调。总