口语交际习作课.docx

《口语交际习作课.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、口语交际习作课教学目标1．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。2．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。3．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。4．要做到语句通顺，不写错别字。教学准备：1．关于习作知识点的了解：（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。（3）写景的过程中如何展开联想和想象。2．关于习作素材的搜集：（1）搜集家乡景色的照片。（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。（3）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地

2、方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）教学过程：口语交际课一、谈话引入。 我们家乡有着美丽的风景名胜。看课件说说景区的名字。（滨河公园，李自成行宫，杨家沟毛泽东旧居，姜氏庄园，无定河畔，九龙桥，米脂老街……）家乡的一山一水总关情。比如小河、小溪、小山、小岭等。你想讲讲哪座山，哪条河呢？ 家乡的大街小巷一定是咱们生活和休闲的好地方。你想讲讲哪条街道呢？ 你也可以介绍家乡一年四季的变化。 你知道哪些在你看来很有特点，很吸引你的地方景物？如果有

3、人请你当导游，你最想介绍哪一处呢？ 二、明确要求。 1．讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，你打算从几个方面介绍，怎么介绍？要表达出对家乡的热爱。 2．口头填空：我介绍的是（        ），那里（        ）。我打算从（     ）、（    ）、（      ）、（       ）等几个方面来介绍。我要用（        ）的顺序把它们串联起来。 3．指名学生说说填空，老师引导。注意倾听，构思。 4、指名个别上台介绍。要求：如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。认真听别人讲，可以补充，可以提问题。 三、小组介绍。 1．小组互相介绍，提问

4、，解答。 2．推选一位同学上台介绍。 四、全班交流。 1．学生介绍时，其他人点评或提问。学生介绍后，其他同学可以点评。点评从几个方面进行：是否按照填空的几个方面来讲。用词是否恰当，语句是否连贯，特点是否讲清楚，段落是否有序。 2．评出最佳口才奖、最佳风度奖、最具吸引力的风景奖。 五、布置在生活中的交际。 请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。 自己向父母介绍一处家乡景物。 要求： 1．语言完整、通顺、尽量做到生动。 2．讲得有一定顺序。 3．重点段落要讲具体，讲明白。           习作指导课 一、导入，激发兴趣 1．家乡的一草一木无不洋溢着我们的自豪和

5、对家乡深深的爱。在和同学互相介绍家乡的景物时，你一定也得到了一些启发，你打算怎样介绍呢？ 二、指导写法 那怎样才能把景物介绍得吸引人呢？老师有几个小小的秘诀。 1．寻找景物的特点。 （1）先想一想准备介绍哪些景物。 学生互相交流。在学生交流的过程中出示事先准备好的校园里的奇形怪状的树，引导学生打开思路。 （2）说说你要写的景物有什么特点。 （3）想想： 什么地方？什么景物？景物特点？（把介绍的目标锁定。为以后的作文做好提纲。） 2．展开想象的翅膀。 出示例句： （1）读句子。引导学生体会想象的妙处。 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样

6、清，清得能看见潭底的青褐色的石头。 水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊！你读了这些句子有什么感受？生：我好象看到了水的美丽。 生：句子写得很美，把我吸引住了。 生：他们都写进自己的想象。 师：是啊，想象能把我们带入一个美妙的世界，其实你也能做到。咱们来试一试。师：是啊，想象能把我们带入一个美妙的世界，其实你也能做到。咱们来试一试。 （2）小片段仿写：出示一棵大树的照片，让学生展开想象的翅膀，把大树写具体。 （在具体的一项事物中，让学生能学以致用） （3）评议交流。在交流中体会写法。 三、学生写作 掌握了这么多的本领

7、，我们能写好我们的家乡。我们先想好写哪几处景物，再想一想景物的特点，然后展开想象把景物写具体写清楚。别忘了还要取个好题目呢！ 四、交流评议。 1．学生上台读作文，师生共同评议。在交流中渗透按一定的顺序写，有条理地表达。 2．同学们，在交流中大家一定又有一些新的想法了，现在老师还要告诉你们第三个秘诀，那就是多修改。一会儿就请大家互相来修改修改作文。我们要颁发“火眼金睛奖”。课件演示孙悟空翻着筋斗云颁发“火眼金睛奖”。 3．在修改以后颁发“火眼金睛奖”。 4．学生誊写习作，请大家评出最佳创作奖，最佳文才奖、和进步奖。 （用评奖的形式来激励学生。让学生能在快乐进

8、取的氛围中学习。） 五、板书设计 我的家乡 寻找景物的特点 展开想