口语交际 习作二.docx

《口语交际 习作二.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：口语交际、习作二课时：第一课时课型：新授教学目标： 1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。教学重点：通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。教学难点：把故事讲述具体，清楚，并能注意表达

2、方式，使其能引起听众的兴趣。并在活动中进一步提高交际与习作的能力。教学方法;讲授法教学准备收集有关童年的碟片及照片。教学过程教学模块教师活动学生活动新课导入回顾学过的《冬阳、童年、骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》等课文，说说这些文章给你留下最深刻印象的是什么。你能说说这些场景为什么能使你印象深刻吗？（有趣、天真、可爱……）目标展示1.培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。2.通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。3.指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表真情实感。4.围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的

3、有趣，认真修改自己的习作。读目标自学指导1.我们的童年生活又是怎样的？是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事？让我们静静地回到回忆的深处，去找回我们的童年。2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情。按照自学指导进行学习讨论切磋：    1.评选出最难忘的童年故事（在学习小组内进行）。2.班级交流最难忘的童年故事。组内其他的同学说说推荐的理由。3.师生共同评议，并提出具体的修改建议。以小组形式交流讨论 达标检测修改提高，难忘童年1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清楚更具体。2

4、.开展童年故事会。3.从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。   师生共同交流 归纳总结以学生喜爱的讲故事形式，让学生兴致勃勃地参与活动，既体现了评文教学的以人为本，给学生以自主空间，又满足学生交流的愿望。 作业设计：   学生回家以后，和爸爸、妈妈共同回忆自己童年发生的有趣的事。