巧手学刺绣-教学设计.doc

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1、主题名称：巧手学刺绣活动时间：三课时第一课时彩绣仪阳镇京城希望小学刘光明【主题背景】在日常生活中，彩绣是应用最为广泛的一种刺绣形式，具有绣面平服、针法丰富、线迹精细、色彩鲜明的特点。　彩绣的色彩变化也十分丰富，它以线代笔，通过多种彩色绣线的重叠、并置、交错产生华而不俗的色彩效果。尤其以套针针法来表现图案色彩的细微变化最有特色，色彩深浅融汇，具有国画的渲染效果。学生通过学习刺绣知识，可以比较全面的了解刺绣基本针法和基本技能，使学生初步了解我国的民族工艺——彩绣绣的有关知识，学会彩绣的基本方法，并能用这种

2、针法绣手绢上的图案。培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。在活动中，让学生通过翻阅书籍、上网查找资料，搜集彩绣相关资料，提高学生搜集资料的能力，学会彩绣基本针法，了解不同针法的特点，学会选择适合的针法彩绣不同的图案，并将自己生活实践的知识，为本主题的学彩绣活动打下基础。【活动目标】1、通过学习用平针刺绣，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣手绢上的图案。 2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。3、以展示各种彩绣作品激发学生学习彩绣的兴趣，感受彩绣

3、与生活的密切关系，借助已有生活经验对彩绣的常用针法熟知并会使用。 【活动准备】多媒体计算机、实物投影。彩绣的历史资料、平针绣法的课件、彩绣作品、彩绣的相关图片、学生画好图样的轮廓图片。 【活动过程】一、激发兴趣导入新课1、出示课件：展示彩绣的相关图片。2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？3、小结：彩绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解彩绣的相关知识。4、教师导入新课，板书课题。二、展示资料小组合作1、谈话：刚才同学们看完这些彩绣的作品，都感觉到非常漂亮，那你们了解彩绣的历史吗？把你

4、搜集到的资料与同学相互交流。2、汇报交流，推荐同学向全班汇报3、小结：彩绣的历史悠久，应用广泛它是学习其他绣艺的基础。三、亲身体验探究针法1、谈话：既然彩绣有那么悠久的历史，你们想不想学学。这节课我们就亲自来绣绣怎么样。2、每小组发一件彩绣图样，学生小组合作自行探究彩绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住试做的步骤和方法。3、请学生说说试做的步骤和方法（全班发言交流）。4、教师板书要点：方法步骤：①构图②夹撑面料③绣轮廓④绣图样5、(课件出示制作步骤)学生阅读课文中的制作方法步骤。比较一下，

5、自己试做的方法与它有哪些异同？6、学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。师相机板书学生的制作思路。7、学生小结做法，教师鼓励创新。四、学生实践培养技能。1、学习平针绣法。2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：①针脚要绣得平而匀。②起针，收针都要从反面。③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。④用针时一定要注意安全。3、学生练习用平针法绣制手绢上的图案。边练习边与同学交流经验。4、教师巡视指导，发现问题及时解决。5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，

6、合作制作。五、展示作品体验成功1、展示作品：刚才同学们亲自体验了刺绣，有的同学做得很好，请同学们把自己的作品举起来向大家展示。2、学生把作品放到实物投影上向大家交流介绍自己的作品。2、学生评价：看一看她哪做得好，哪儿需要改进？3、教师适当地评价作品，不足之处提出建议，主要以鼓励为主，让学生体验到成功的快乐。4、谈收获：说一说通过这节课的学习你都学到了什么？六、拓展延伸探索创新1、有兴趣的同学，课下继续搜集有关刺绣方面的资料，来了解我国悠久的刺绣文化，并与同学相互交流。2、课堂小结：这节课我们了解了彩绣

7、的简单知识，并学会平针法绣制图案，希望同学们课下开动脑筋，继续探究，设计出你们最喜欢的图案，让我们灵巧的双手运用学过的刺绣方法，去创作出自己喜欢的作品。继续绣一些刺绣的作品，我们放在橱窗中展览，让全校的同学都来了解刺绣，喜欢刺绣，好吗？第二课时十字绣【主题背景】十字绣是一种古老的民族刺绣，具有悠久的历史。它在生活中广泛应用。本次活动是在学生学习了彩绣基本针法的基础上安排的，通过用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织搭十字方法刺绣出自己喜欢的图案，体会劳动创造美的乐趣，实现个人对美的追求。【活动目标】1．

8、了解“十字绣”可以陶冶情操、满足成就感，可以作为礼物送朋友，也可以珍藏。2．掌握基本针法，培养耐心和坚持不懈、持之以恒的精神，认识到做任何事情都要认真仔细。3．培养团队合作精神，小组成员有良好的时间观和纪律观，有明确的分工，确立自己的责任，努力完成自己的任务，通过自主、探究、合作交流，分享成功的喜悦。【学重难点】学生掌握十字绣的技法与窍门。【活动准备】绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。【活动过程】一、导入新课，展示样品，激发学生的兴趣。同学们了解十字绣吗？