沪教版语文教材分析三年级第二学期.doc

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1、三下语文教材分析一．教材的基本特点：编写的理念：1。坚持以读为本，让学生学会阅读2．改进练习设计，提倡新的学习方式3．改革作文教材，让学生自由写作，轻松表达基本特点：1．坚持“以读为本”，帮助学生练好朗读、默读、复述等阅读基本功，让他们学会阅读。（1）引导学生在阅读的实践中学习阅读，并逐步学会阅读。（2）让学生在阅读中学习并掌握一些基本的阅读、理解方法。（3）继续练习复述，进一步提高学生的复述能力。（4）增强学生的问题意识，继续学习提问，提高学生的发问能力。2．改革练习设计，提倡探究、体验、合作和实践的学习方式。（1）设计启发学生认真自学、积极思考、和主动发现、探究的练习。（2）强调学生

2、实践体验，强调合作学习。（3）综合练习具有综合性、实践性和趣味性。3．坚持以人为本，改革作文教材，让学生自由写作，轻松表达。（1）作文内容的安排强调紧密联系学生生活。（2）作文题的设计注意趣味性，充分体现小学生的年龄特点和心理特点。（3）作文的写作为学生聪明才智及创造性的发挥提供了机会。二．教材的编排及各部分训练重点：4个部分1．课文一、二单元：复述课文；三、四单元：理解词句；五、六单元：查找资料；七、八单元：提出问题。2．古诗诵读（重在朗读和背诵，只要学生大致了解古诗的意思即可）3．综合练习（增强训练的综合性，保证课内练习时间，力争当堂完成。）4．作文（命题注意切合学生实际，让学生写自

3、己熟悉的、喜欢写的事，激发写作兴趣，增强写好作文的自信心。）课后练习三个部分：阅读芳草地：提示阅读要求，指导阅读方法，激发阅读兴趣。词句活动室：安排少而精的字词句练习，帮助学生理解、积累和运用课文中所学的语言文字。语言直播室：设计当堂的说话练习，增加口语表达和交际的机会，提高学生的说话能力。三．教材的基本要求：1．复习巩固已学汉字，继续学习208个生字，读准音，认清形，在语言环境里理解意思，培养独立识字的能力，养成主动识字的习惯。2．继续巩固汉语拼音，借助拼音识字、正音、阅读。能用普通话朗读课文，会大问题，进行口语交际。3．积累词语508个，增加词汇量，能联系上下文理解词语的意思，体会课

4、文中关键词语的作用，不分词语能学习运用。4．能联系上下文理解句意，学习教材中出现的常用句式，积累句子哦，进一步学习句号和逗号的不同用法，了解顿号、冒号和引号的一般用法。5．听任说话时要抓住主要内容。能用普通话交谈，并注意说话的礼貌，对不明白的地方，能提出询问。6．能清楚明白地回答老师和同学的提问，能简要转述别人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。7．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。继续提高默读能力，能复述课文大意，能熟记名句，能背诵古诗，能背诵部分课文，积累好词佳句。8．学习观察生活，学习清楚明白地写出自己的所见所闻。做到有顺序、语句比较通顺，学习使用标点符号。9．积极参加课内外

5、的语言实践活动。能主动参加收集资料、办报、出专栏、讨论会等活动。10．继续学习在方格中书写各种结构的字。做到规范、端正、整洁。学习用毛笔描红，培养正确的执笔姿势和写字姿势。11．鼓励学生自主选择阅读材料，扩大阅读面，增加阅读量。四．教材的课时安排：每周教学内容安排：第一单元教学目标：1．认识生字40个。练习写“左窄右宽”、“左右相等”的字。进行词句训练4次。2．能正确、流利地朗读本单元的6篇课文。背诵课文1篇，课文片断若干，古诗2首。熟记名言3句。3．结合课文进行说话训练4次。单元实践活动1次，指导学生搜集材料，朗读交流，并制作小报，进行展览。4．本单元指导学生按要求或提纲学习比较详细地

6、复述课文。5．激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。1.春的消息教学目标：知识与能力：1有感情地朗读课文。2积累词语：春装山冈牵引雏菊雀跃沉睡照耀面颊3背诵课文。过程与方法：小组合作学习情感与态度：体会春天到来时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。教学重点：背诵课文，有感情地朗读课文。教学难点：使学生体会春天到来时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。如何突破：教材对学生提出有感情的朗读的要求，并不需要从朗读的技巧上去指导，而是启发学生联系自己对春天的生活经验进行体会：当你发现春天已经悄悄来到时，你的心情是怎样的？在学生自我感悟的基础上，再让他们练习有感情的朗

7、读。教学过程：一．启发谈话，揭示课题：同学们，春风摇绿了柳枝，唤醒了小草；春水融化了冬的冰雪，漂白了鸭的羽毛；小鸟喳喳欢歌，蝴蝶翩翩舞蹈；让我们睁大眼睛，让我们竖起耳朵，接受来自春的消息。板书课题：春的消息齐读课题二．自学课文1．轻声读通课文。2．找找诗歌中描述了春天到来时的景物有哪些？3．把自己不理解的词句用括号括出，并打上“？”三．反馈预习情况：1．每人读一小节课文，纠正读音。2．交流课文中出现了哪些景物？随机板书：春风春水；小