沪教版三年级语文下册教案第一单元教材分析

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1、沪教版三年级语文下册教案第一单元教材分析单元目标：1、认识生字36个，积累词语40个，联系写偏旁是ldquo;三点水rdquo;的字。2、能正确、流利地朗读本单元的5篇课文，背诵课文1篇，古诗2首，熟记名言3句。3、结合课文进行说话训练4次，单元语言实践1次，指导学生搜集材料，朗读交流，并制作小报，进行展览。4、指导学生学习预习课文：读通课文，初步了解课文大意；遇到不理解的词句，联系上下文或查阅字典、词典加以理解；学会在不理解的词语或句子上做记号，然后和同学老师一起讨论。5、激发学生热爱春天、热爱自然的情感，并且体会人与人之间需要关爱与宽容。1、春的消息教学目标1、在阅读过程中

2、认识5个生字ldquo;冈、蝴、蝶、耀、颊rdquo;。积累7个词语ldquo;春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊rdquo;02、按要求预习课文。有感情地朗读课文，并背诵课文。能说文章说的春天的消息；用合适的方式理解词语ldquo;盼望rdquo;>Idquo;爱怜rdquo;>ldquo;雀跃rdquo;的意思。3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。教材分析：这是一首优秀的儿童诗。诗中描述了春天到来时最具特点的景物：春风、春水；小鸟、蝴蝶；雏菊、枝头的绿苞；明丽的阳光、田野里的小草。字里行间流露出人们告别冬天，迎来生机盎然的春天的喜悦之情，赞美了春天的

3、美丽，抒发了对春天的喜爱之情。诗歌语言清新，节奏明快，读来琅琅上口。教学建议：春天是个值得赞美的季节，很多诗人都写过关于春天的诗歌。入课时先请学生把自己所知道的描写春天的诗歌读给大家。由于学生对春天的生活有了一定的经验和体验，从生活实际出发联系他们的已知引入课文教学，学生会自然而然地将生活中获得的情感体验迁移到课文的学习中来，从而能更深切感悟课文内容，体会春天到来时人们欢快、喜悦的心情。语文学习需要不断的积累、不断的运用。三年级学生已经积累不少描写春天的诗歌，让他们把所学的描写春天的诗歌读给大家听，旨在引导他们回忆背诵，起到温故而知新的作用。结课时进行读写训练：春天是美好的，在

4、这个美好的季节里，你看到了什么，听到了什么？让学生结合平时对生活的观察，说说春天里还有哪些特有的景物。1、说说：当你发现春天已经来临时，你的心情怎么样?2、学习用儿歌的形式写一写你所喜爱的春天。语文学习应注重学生语言实践能力的培养，让学生说说春天里的其他景物及春天里的心情，就是为了提高学生语言的口头表达能力；让学生用儿歌的形式写一写春天，就是为了训练学生语言的书面表达能力。在这个环节中，教师要根据学生不同的情况提出不同的要求。ldquo;两个说说rdquo;可以全体参与，人人完成。最后一个书面练习，可要求一部分有能力的学生完成，也可组织学生分组合作完成。2、啊，汤圆教学目标：1

5、、在阅读中认识生字10个ldquo;汤、沸、嗔、芝、馅、氛、馨、悦、殷、企rdquo;。积累词语9个ldquo;汤圆、沸腾、迫不及待、气氛、温馨、洋溢、愉悦、企盼、吉祥如意rdquo;o用查字典和联系上下文的方法理解ldquo;糅合、温馨、洋溢、殷殷rdquo;4个词语。学习用ldquo;不仅hellip;hellip;而且heHip;heHip;rdquo;造句。2、能正确有流利地朗读课文。了解课文的内容，理解Idquo;当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。rdquo;这句句子的含义。3、体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼，体会家庭生

6、活的温馨与美好。教材分析：文章描述江浙一带大年初一早晨吃汤圆的习俗，回忆了作者小时候第一次吃汤圆的经历。课文的1-3节写ldquo;我rdquo;九岁那年的大年初一早上，迫不及待地想吃汤圆,母亲嗔怪地让ldquo;我rdquo;先去刷牙。ldquo;我rdquo;的天真以及母亲的疼爱自然流露在文字中。第四节Idquo;我心里数mdash;mdash;6碗，家里6个人rdquo;,刚好每人一碗，既写出了大年初一早晨人人吃汤圆的习俗，又充满了童趣，课文的第6节是过渡段，说明了举家团圆是幸福的。第7节写了两层意思，先写了汤圆好吃，再写汤圆时气氛温馨，尤其具体写了全家人的神情，第8节总

7、结全文，点明了汤圆含有ldquo;团团圆圆，吉祥如意rdquo;的意思。教学建议：谈话入题：寒假中，我们过了中国人一年中最盛大的节日mdash:mdash;春节。春节中，有哪些习俗呢？（守岁、贴对联、迎财神、拿压岁钱、拜年、吃团圆饭、吃饺子、吃汤圆、吃年糕、放烟花爆竹hellipjhellip;）今天，我们要学习的课文就和汤圆有关。过年是孩子最开心的时候。学生刚在寒假中过了农历的新年，对新年中的一些传统习俗印象非常深刻，而且孩提时代似乎对过年有较为深刻的期盼。由此引入课文，与生活实际拉近了距