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时间:2020-11-05
《苏教版高中生物必修3第二章-综合练习.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二章综合练习基础部分1.下列属于哺乳动物和人体的内环境的是( )A.肺泡腔内的气体B.小肠腔内的消化液C.心室腔内的血浆D.膀胱腔内的尿液答案:C2.正常情况下,当人体局部组织活动增加时,代谢产物增加,此时该组织中的( )A.组织液增多,淋巴增多B.组织液减少,淋巴增多C.组织液增多,淋巴减少D.组织液减少,淋巴减少答案:A3.在下列图示中,正确表示血浆、组织液、淋巴三者之间的关系的是( ) 答案:A4.下列有关内环境的稳态的叙述正确的是( )A.内环境的稳态主要是机体通过各个器官、系统的协调来维持的B.
2、内环境稳态是机体在神经系统的调节下,通过各个器官、系统的协调来共同维持的C.在正常情况下,内环境的各项理化性质是保持不变的D.在正常情况下,内环境的各项理化性质是经常处于变动状态之中的,但都保持在适宜的范围内答案:D5.下图表示两类动物的耗氧量与环境温度的关系,下列叙述正确的是( )①甲是恒温动物 ②乙是恒温动物 ③甲是变温动物 ④乙是变温动物A.①② B.③④C.①④ D.②③答案:C6.校园里种植的松树,主干粗壮,生长旺盛,而侧枝很细弱。主要原因在于( )A.侧芽缺乏生长素B.侧芽产生的生长素过少C
3、.侧芽产生的生长素过多D.侧芽积累的生长素过多答案:D7.比较生长素和生长激素的特点,错误的是( )A.都是由内分泌腺分泌的B.对生命活动具有调节作用C.在体内含量较少D.都是由活细胞产生的答案:A8.侧芽部位的生长素浓度总是高于顶芽,但顶芽产生的生长素仍大量积累存于侧芽部位。这说明生长素进入侧芽细胞的方式是( )A.渗透作用 B.自由扩散C.被动运输 D.主动运输答案:D9.延长马铃薯保存时间的措施是( )A.用低浓度生长素溶液处理并增加氧气B.用低浓度生长素溶液处理并减少氧气C.用低浓度生长素溶液
4、处理并降低温度D.用高浓度生长素溶液处理并降低温度答案:D10.下列哪一个生产或实验过程中,不能使用吲哚乙酸( )A.处理扦插的枝条,促使加快生根B.处理青色的生香蕉,加速转变为黄香蕉C.处理去掉雄蕊的番茄花蕾,育出无籽果实D.处理切取胚芽鞘尖端的燕麦幼苗,使其继续生长答案:B11.下列生产措施与植物激素无关的一组是( )①培育无籽番茄 ②培育无籽西瓜 ③果树整枝修剪 ④带芽的枝条扦插 ⑤移栽植物时剪去部分叶片 ⑥棉花摘心A.①③ B.②④C.⑤⑥ D.②⑤答案:D12.下列生理现象不需要其他部位供应生
5、长素的是( )A.杨树顶芽的生长B.燕麦胚芽鞘尖端以下部位的弯曲生长C.番茄子房发育成果实D.梨树侧芽萌发的抑制答案:A13.假如你是一位农民,在棉花种植过程中,为了防止棉花脱铃,你应该及时喷洒的一定浓度的植物激素类似物是( )A.奈乙酸 B.赤霉素C.脱落酸 D.细胞分裂素答案:A14.用人工方法获得无籽果实的措施是( )A.在未授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长调节剂B.在未授粉的雌蕊柱头上涂上较高浓度的生长调节剂C.在未授粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的脱落酸溶液D.在受粉后的雌蕊柱头上涂上较高浓度
6、的生长调节剂答案:A15.下列有关酶、维生素、激素的叙述,不正确的是( )A.都是由活细胞产生的B.都是蛋白质类物质C.都有催化作用和调节新陈代谢作用D.都是高效能的物质答案:B16.摘除大白鼠的胰腺,将胰腺的一部分再植入大白鼠的皮下,该动物未出现糖尿病的症状;一段时间后,将皮下移植的胰腺组织除去,该大白鼠立即出现血糖浓度升高,并出现糖尿病症状;随后注射一定量的胰岛素,大白鼠血糖水平恢复正常,且糖尿病症状消失。该实验不能说明( )A.胰岛素的产生与胰腺有关B.胰岛素能降低血糖浓度C.胰岛素是蛋白质类激素D.胰岛素能治疗
7、糖尿病答案:C17.下列反射属于非条件反射的是( )A.初吃酸杏流唾液B.看到酸杏流唾液C.听到“酸杏”的话语流唾液D.看到“酸杏”二字流唾液答案:A18.在膝跳反射活动中,效应器是( )A.股四头肌与感觉神经末梢B.运动神经末梢与股四头肌C.股四头肌D.运动神经末梢答案:B19.下面关于动物激素调控的叙述正确的是( )A.激素的调控启动时间快,持续时间长B.生命活动的调节以激素调控为主C.激素调控迅速而精确,反应时间短D.激素调控是通过改变细胞的代谢而发挥效能的答案:D20.绿眼虫在光线弱时向光源游动,在阳光直射下
8、向暗处游动。这种现象属于( )A.应激性,依靠反射弧来完成B.应激性,依靠原生质来完成C.非条件反射,依靠反射弧来完成D.非条件反射,依靠原生质来完成答案:B21.已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解,这种药物的即
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