幼儿园中班语言教案活动《我是霸王龙》及教学反思范文大全.doc

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1、幼儿园中班语言教案活动《我是霸王龙》及教学反思范文大全　　第一篇：幼儿园中班语言教案活动《我是霸王龙》及教学反思中班语言教案活动《我是霸王龙》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会帮助有困难的人，感受帮助别人的快乐，理解故事内容，愿意倾听，乐于表达自己的感想，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园中班语言活动《我是霸王龙》含反思教案吧。　　活动目标：　　1.理解故事内容，愿意倾听，乐于表达自己的感想。　　2.学会帮助有困难的人，感受帮助别人的快乐。　　3.通过语言

2、表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　重点难点：　　理解故事内容，乐于帮助别人。　　活动准备：　　1.经验准备：幼儿提前认知霸王龙和小翼龙具体特征和习性。　　2.物质准备：《我是霸王龙》故事课件　　活动过程：　　一、导入　　1.出示霸王龙和翼龙的图片　　教师：老师带来了两位新朋友，你们认识他们吗?你们知道霸王龙是一头怎样的龙?小翼龙呢?　　2.教师小结：霸王龙是一种凶猛可怕的恐龙。如果凶

3、猛的霸王龙遇到了小翼龙，会发生什么事情呢?　　二、阅读绘本　　1.给出绘本，介绍书名，作者。　　教师：今天我们就讲一个关于霸王龙和小翼龙的故事，故事的名字叫《我叫霸王龙》　　2.引导幼儿分段欣赏故事，师幼讨论，逐步理解故事内容。　　(1)教师生动有感情的讲述图书的第一部分。　　①教师：今天，老师就讲一个霸王龙和翼龙的故事。　　②教师：小翼龙的爸爸妈妈为什么离开?　　幼儿：因为小翼龙长大了)　　③爸爸妈妈希望小翼龙变成什么样地恐龙?　　④教师小结：爸爸妈妈希望小翼龙变成能够飞得很高，很强壮，又能帮助别人

4、的翼龙。　　⑤你们的爸爸妈妈希望你们做一个怎么样的小孩?　　(引导幼儿体会爸爸妈妈对小翼龙的期望。)　　(2)阅读故事第二部分　　①教师：悬崖底下有什么东西出现了?　　②教师：霸王龙爬上山了，猜猜看这时候会发生什么事情?　　③教师：如果你是小翼龙你看到霸王龙受伤了会怎么做?　　④教师：我们一起看看，小翼龙会怎么办。(继续阅读故事)　　⑤教师：小翼龙怕不怕霸王龙?　　⑥教师：火山爆发后，小翼龙帮助霸王龙恢复了健康，小翼龙帮助了霸王龙，为霸王龙做了哪些事情?　　⑦教师小结：虽然小翼龙很害怕霸王龙，但是它还

5、是帮助了霸王龙。小翼龙真是一只善良的恐龙。　　⑧如果你有好朋友遇到困难了，你会不会帮助他?帮助了其他小朋友，你会不会感到开心、快乐?　　(引导幼儿体会小翼龙矛盾的心情和善良助人的品质。)　　(3)阅读故事第三部分　　1教师：(未出示图片)请你们猜猜，被小翼龙救后霸王龙会怎么样?会对小翼龙说些什么?(谢谢)如果其他小朋友帮助了你，你会不会感谢他呀?　　(引导幼儿体会霸王龙的感恩之情。)　　2引导幼儿思考：原本凶暴、可怕、爱欺负别人的霸王龙为什么没有伤害小翼龙，反而看到小翼龙离开伤心的哭了?(小翼龙帮助了

6、霸王龙，所以霸王龙没有伤害小翼龙，因为霸王龙没有对小翼龙说声谢谢，所以伤心的哭了。)　　4教师小结：小翼龙把霸王龙救了之后，霸王龙被小翼龙的善良感动了，霸王龙心中也充满善良。我们每个人都要爱帮助别人，变成善良的小孩。　　三、续编故事内容　　教师：小翼龙带着对霸王龙的友爱和不能交朋友的遗憾，远远地飞走了，离开了。霸王龙一个人爬上了小翼龙曾经睡过的窝里，双手捧鱼，仰望星空，霸王龙还会遇见小翼龙吗?翼龙会不会回来呢?接下来会发生什么样的故事?请你们好好想一想、编一编，说给老师和小朋友们听。　　活动延伸：　　

7、把这个好听的故事说给你的好朋友听。　　教学反思：　　本次活动初步达到活动目标，有些幼儿还没有理解故事内容，需要课后加强复习。在活动开始给幼儿设置悬念展示霸王龙图片，极大地吸引幼儿的注意力。在出示翼龙爸爸妈妈照顾翼龙宝宝图片时，幼儿可以细心观察，大胆发言，把自己看到的都说出来。当然活动之中还有很多不足之处，有些提问重复了，不需要再次发问。很多部分没有引导幼儿小结使活动过程没有那么流畅。绘本故事内容过长，使幼儿在活动后半段表现的没有那么积极，活动后半段没有很精彩的亮点使整节活动仓促结束，以后会注意活动的结

8、尾。　　本文扩展阅读：霸王龙即雷克斯龙(TyrannosaurusRex)，生存于白垩纪末期的马斯特里赫特期(MAA)距今约6850万年到6500万年的白垩纪最末期，是白垩纪-第三纪灭绝事件前最后的非鸟类的恐龙种类之一。　　第二篇：幼儿园中班语言教案活动《我是霸王龙》及教学反思中班语言教案活动《我是霸王龙》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学会帮助有困难的人，感受帮助别人的快乐，理解故事内容，愿意倾听，乐于表达自己的感想，通过语言表达和动作相