把握教学原则实现培训效果

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1、把握教学原则实现培训效果　　【摘要】在煤矿企业职工培训中，把握好煤矿安全培训原则是提高培训质量的关键。依据煤矿安全培训的目的和特点，在教学过程中，应把握好理论与实践相结合的原则、循序渐进原则、启发性原则、直观性原则、因人施教的原则、科学性与思想性相统一的原则。【关键词】煤矿安全技术培训教学原则【中图分类号】G422【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）21-0198-01教学原则在教学活动中的灵活和正确运用对提高教学质量和教学效率发挥着重要的保障作用。煤矿安全培训的目的是增强职工安全意识，传授安全基本知识和安全操作技能，提高抗

2、灾能力，预防和减少事故的发生。把握好煤矿安全培训原则是提高培训质量的关键，依据煤矿安全培训的目的和特点，在教学过程中应把握好以下教学原则。一理论与实践相结合的原则理论与实践相结合是煤矿安全培训的生命线。“直接有效”是培训迥异于传统教育的重要特点。根据煤矿安全生产实际情况和受训者的特点开展培训工作，既能提高受训者的理论水平和认识能力，又能强化培训职工的实践能力，解决在煤矿井下遇到的实际问题。5在培训过程中缺乏理论联系实际就减少了生产操作，就失去了培训的优势和意义，煤矿安全生产理论是现场实践工作的总结，许多安全规程是事故经验的总结，同时煤矿安全培训必

3、须与现场实际结合起来，只有理论联系实际，学员才愿意学，回到工作岗位才用得上。二循序渐进原则朱熹说：“读书之法，在循序渐进。”在培训中，“序”就是培训内容的难易排列和逻辑顺序。如随着煤矿工人的年纪增长，记忆力减退，但是能力稳定，工作经验丰富，为他们准备培训内容的“序”与青年学员就迥然不同。作为教师，建议在进行企业文化、管理理念、职业道德、井下专业知识培训时，要注意由浅入深、由简到繁的培训顺序；在进行技术技能性培训时，要尊重职业动作的时间顺序，培训内容在专业上下工夫，争取学一技会一技。在教学中贯彻这一原则要求教师要适时而教，所谓适时主要表现在发展上的

4、适时，起点行为的适时、及时，进度上的适时，管理上的适时。三启发性原则安全培训是国家强制性培训，“诱导式”教育在培训过程中起着不可替代的作用，教师在培训过程中要通过启发性教学，激发学员的求知欲和学习兴趣，充分调动学员的自主性、积极性。5在安全培训教学过程中贯彻启发性原则，教师应做到尊重学员的主体地位。参加培训的学员是学习的主体，教师的启发要切合实际的需要。只有明确学员的主体地位，真正了解学员的学习需要，教师的启发才可能具有针对性。同时，启发应当选择影响安全生产的重点、难点，学员通过积极思考对所学知识留下深刻印象，建立平等民主的师生关系。学员来自生产

5、现场，具有一定的生产实践经验，教师和学员在人格上是完全平等的，只有充分尊重学员，建立平等的师生关系，学员对教师才有认可感，学员的学习自觉性才能调动起来。四直观性原则在培训中运用直观手段，能激发学员的学习兴趣，促进认识能力的提高。采用直观手段首先要符合培训内容的需要，因为不同课程有着不同的感知规律。如对象与背景的反差效果使讲授课光彩夺目；动画教具的模拟场景让演示课充满生机；多感官的协同感知，可以使观察课不再枯燥，在培训中直观教学应从三方面入手：观看实物及模拟制品、模拟景象。如讲到自救器时，直接打开自救器来讲解它的结构、佩戴方法，让学员动手佩戴自救器

6、、操作灭火器等；如使用断层模型讲地质构造；播放安全教育宣传片等。五因人施教原则5因人施教就要求教师面对不同的培训对象，采取因人而异、实事求是的培训策略，达到培训目标。作为煤矿培训教师，应掌握其理论，适时对学员进行职业测试，针对具体学员的职业潜质，激发其职业热忱，最大限度地实施“因人施教”。贯彻因人施教原则应注意突出安全培训的特点，要尊重培训学员的个体差异。学员的年龄不同，文化程度不同，性格不同，对知识的接受能力也不同，作为教师要尊重学员的个体差异，应有耐心，因势利导，对接受能力差的学员进行个体辅导。六科学性与思想性相统一的原则安全培训不仅要讲授安

7、全基本知识和安全技能操作，还要宣传违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的严重危害性，宣传“安全第一、预防为主”的安全生产方针，增强学员的安全思想意识，做到科学性与思想性相统一。实事求是，尊重科学，尊重知识，不能偏离主题。同时要善于根据成年人学习特点和培训内容，自然地把思想性和科学性结合起来，使学员在轻松愉快的气氛中受到教育，做到寓教于乐，使安全生产意识深入人心，潜移默化地规范安全行为，达到“润物细无声”的教学效果。5煤矿安全技术培训是一项严肃、认真的安全基础工作，搞好职工的安全技术培训，努力提高煤矿职工队伍的安全素质，是实现煤矿安全生产的根本，也是维

8、护职工人身安全的基本保证。企业职工素质决定企业的发展，企业的培训工作是提升职工素质的保证，把握培训原则，提高教学质量是实现煤矿企业培训效