陋室铭---.1-陋室铭-教学设计-教案.docx

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1、《陋室铭》刘禹锡教学目标1.掌握一些常见的文言实词、虚词。2.比兴，类比，托物言志3.学习古代仁人志士高尚的品格和情操。教学重点/难点1.学习托物言志的写法，掌握一些常见的文言虚词。2.学习古代仁人志士高尚的品格和情操。教学过程一、导入 大家认为自己家的房子怎么样呢？好还是不好？今天我们一起去探访一位居住在陋室里的文学家。板书课题《陋室铭》（刘禹锡）二、了解作者及文体1.刘禹锡（772-842）字梦得，唐代诗人、文学家，哲学家,洛阳（现在属河南省）人,被白居易誉为“诗豪”。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬为安徽和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子，可

2、是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。2.铭，就是记载，在器物上刻字，表示永记不忘，后来便逐渐发展成为一种文体。常常在金属器物或碑石上刻写文字，用来记叙生平、事业、功德，表示纪念或者记物寓意，表示勉励或警戒之意。这种文体一般都是用韵的。3.朗诵全文读准字音，明确韵脚德馨(xīn)苔(hén)鸿儒(rú)案牍(dú)西蜀(shǔ)韵：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭押ing韵三、掌握重点字词，疏通文意1.一词多义（1）之：①用于主谓之间，不译：无丝竹之乱耳②倒装标志，不译：何陋之有（2）往来

3、：①表示交往的人：往来无白丁②表示来来往往的人：其中往来种作(《桃花源记》2.词类活用(1)名：名词活用为动词，闻名，著名。例句：山不在高，有仙则名(2)灵：名词活用为动词，显出灵异。例句：水不在深，有龙则灵(3)馨：名词活用为动词，此指居室主人道德美好高尚，可译为有了芳馨(4)乱：动词用作使动词，使……受到犹乱。例句：无丝竹之乱耳(5)劳：动词用作使动词，使……感到劳累。例句：无案牍之劳形3.重点语句翻译（1）斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。（倒装句）苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里（3

4、）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。四、合作探究1.找出全文主旨句:斯是陋室，惟吾德馨2.为何先说山水呢？比兴，类比前二句类比“陋室”，后两句暗喻自己。3.房屋有何特点？陋景色却别致幽雅（幽）4.与作者交往的人有何特点？有鸿儒，无白丁（交友高雅）5.作者身居陋室的生活是什么？有何特点？调素琴，阅金经，无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（情趣脱俗）6.作者用什么来类比自己的陋室？南阳诸葛庐，西蜀子云亭五、精讲释疑1.“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句妙在何处？上”、“入”二字生动传神，以静为动，不仅使景物人格化，活跃而有生气，而且流露了作者

5、对这景色的喜爱之情，我们可以想象出这是一个多么幽静安宁的环境。2.“陋室”“陋”吗？作者从哪几方面写“陋”室不“陋”？不陋环境清幽，交往高雅，情趣脱俗,主人品德高尚3.借写“陋”室不“陋”,表现了作者怎样的情操?这是什么写法?文章安贫乐道的情趣，高洁伟岸的节操托物言志4.作者明明在颂自己的陋室，为什么又写“诸葛庐”、“子云亭”？用意何在？自比古代贤人，表明自己的心愿，希望像他们一样因为自己的高雅脱俗获得别人的尊敬与景仰。5.在文章最后却又引用了孔子的话，作用何在？安贫乐道高洁伟岸陋室画龙点睛，总结全文，与篇首的“惟吾德馨”相呼应，有力表现甘居陋室，不以为陋的品质。水山六、作

6、业1.背诵课文，掌握重点字词2.以本文为例，仿写学习铭比兴设喻引题七、板书设计德馨龙仙环境优美（清幽景）陋室铭交友高雅（不俗人）陋室不陋生活情趣（高雅事）引古贤以自况陪衬比喻　托物言志（君子之德）、