陋室铭教学教案

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1、陋室铭教学目标1、了解本文的作者及写作背景。2、了解“铭”这一文体的特点。3、借助课下注释及工具书疏通文意。4、学习作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。教学重点：翻译课文并掌握文中的文言实词和虚词。教学难点：具体指导学生在朗读中体悟作者不慕名利、安贫乐道的高尚情一：导入同学们有没有自己的座右铭？（请学生说说自己的座右铭。）大家写这些座右铭是有什么用的呢？（用来激励自己的。）那可以看出“铭”里面的内容应该是激励警戒自己。师：其实“铭”最早是我们古代的一种文体。除了有我们今天的“激励警戒”之意外还可以称

2、述功德。一般是铭刻在器物之上。铭的一大特点是要用韵。（展示“铭”的文体知识，“用韵”二字加色标注，引起学生注意。）二走进作者，介绍写作背景。点拨：刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。三释题四读一读[来源:学科网ZXXK]1、一读：把课文读通、读顺。朱熹曾说：凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。按照朱熹的要求：①自由练读课文两遍；②指名一生朗读，学生评价；③全班齐读课文。2、二读：生利用文下注释自由轻声译读课文，不懂的地方做标记。⑴师就学生不懂的句子讲

3、解：①苔痕上阶绿，草色入帘青。②斯是陋室，惟吾德馨。⑵除了老师讲到的，你们还有哪些不懂的地方吗？可举手提问。（生质疑）3、三读：读出文章的音乐美。⑴齐读课文后思考：你们刚刚读课文时读得琅琅上口，为什么会这么上口呢？（这篇文章是押韵的。先找出文章的韵脚：名、灵、馨、青、丁、经、形、亭，明确基本押ing韵，“馨”除外；再找一找押韵的规律：一般偶句末字押韵。）男生齐读（2）：这篇文章读起来琅琅上口，除了押韵，还有没有别的原因？明确：文章多用对偶手法，句式整齐，节奏明快，读来琅琅上口。女生齐读体会这种整齐匀

4、称之美，男生认真欣赏，用心跟着一起读三比一比。从文中圈出你不熟悉的字句，提出全班讨论，看谁提的既有数量又有质量。三、想一想1作者怎样引出陋室的，第一二句有什么关系，中心句是哪句？2文章题目为《陋室铭》，结尾处却说“何陋之有”，那“陋室”到底“陋”还是“不陋”？从哪儿可以看出来？3在对陋室之景、陋室之人、陋室之事进行了详细描绘之后，为什么还要提到诸葛亮、扬雄、孔子这三个人呢？他们在文中的作用是什么？3、文中作者运用了哪些修辞手法？通过陋室不漏表露什么心迹？这种表现手法？四随堂练习。五小结六作业课文。