铅笔的使用教案.docx

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1、铅笔的使用教案【篇一：铅笔淡彩教案】铅笔淡彩二、教学目标：1.知识与技能：引导学生了解铅笔淡彩画法的特点，初步掌握铅笔淡彩画的技法。2.过程与方法：通过与铅笔淡彩画的接触了解，提高学生的审美能力以及实践创作能力。3.情感态度与价值观：提高学生的动手实践能力。激发学生热爱生活，关注艺术，保护环境的意识。三、教学重点与难点：重点：让学生初步掌握铅笔淡彩画技法。难点：如何让学生掌握铅笔淡彩画的绘画技能。四、教学过程：导入环节：教师提问：“在课堂开始前，我想问同学们一个问题：同学们以前都有接触过哪些种类的绘画？”学生回答：水彩笔画，蜡笔画，??教师：看来同

2、学们接触过的绘画有很多，那么今天老师介绍大家来认识一下一种新的绘画方式ppt展示图片——导入新课教师：同学们觉得这张画与我们平常接触的画有什么不同？（这时进一步展示铅笔淡彩画与平常画的对比图）生：??教师：（ppt展示）——导入主题：铅笔淡彩画学生回答：水彩画，铅笔淡彩画??教师：看来同学们的阅历都很丰富啊，今天我们要接触的就是刚刚同学们提到的一种绘画。ppt展示图片教师：同学们它是刚刚同学们提到的哪种类型的绘画？这张画与我们平常接触的画有什么不同？（这时进一步展示铅笔淡彩画与平常画的对比图）生：??教师：（ppt展示）导入主题：铅笔淡彩画。（设计

3、意图：首先通过提问的方式，让学生们的注意力集中起来；双向性的导入，让课堂具有活跃性，并让学生能初步了解铅笔淡彩画的绘画形式。）课题深入ppt展示两张图片——对铅笔淡彩画的概念进行解说。教师提问：通过刚才的图片，我们可以知道铅笔淡彩画有哪些特点？（ppt展示解说：以铅笔素描为主，水彩色为辅）对铅笔淡彩画进行步骤解剖，一、构图，轮廓。要注意远景、近景、中景的构图；二、表现基本明暗。环境光暗面要一致；三、上色。上色要淡、薄，且应从淡色入手，逐步转到深色。颜色尽量以纯色为主。（设计意图：此环节可以让学生进一步了解铅笔淡彩画的含义，且对铅笔淡彩画的作画有一定

4、的理论知识。）教师示范教师在投影仪上进行示范一幅风景画，首先让学生感觉水彩厚与薄，水分多少将导致水彩颜色的厚薄度。其次，用铅笔在水彩纸上进行简单构图，在构图中，将上一环节的步骤解剖中提到的要领进一步解释。加上明暗。明暗面一致，最后进行上色，上色时再次强调同学们要从淡色入手，比如天空的颜色??且颜色尽量以纯色为主。（设计意图：此环节能够让学生对铅笔淡彩的认识不仅仅局限于理论知识，教师示范可以让学生更加好的把握铅笔淡彩的绘画方式。为下一环节：尝试环节打好基础。）动手尝试教师布置课堂作业：创作一幅铅笔淡彩风景画。注意步骤解剖时提过的要点。学生们进行动手尝

5、试，自主创作。教师巡视辅导，对有问题的学生进行创作指导。（设计意图：实践动手环节能提高学生们的动手能力，拓展同学们的思维。且对铅笔淡彩画的绘画方式及其风格有更深入的了解）课堂延伸本课我们学习了如何运用铅笔淡彩画来写下美丽的风景。其实在生活中还有很多的绘画方式是我们还没有接触了解的，比如：蜡画法，洒盐法??在课余时间，同学们可以尝试一下不同的绘画方式，我相信同样能够给你们一个不一样的体验??（设计意图：能让学生们拓展思维，不局限与课本内容，让学生们能够进行创新。）【篇二：聪明的铅笔教案】中班故事活动：聪明的铅笔执教者：骆贵活动目标：1、观察画面，尝试

6、根据画面线索，猜测故事情节的发展，大胆表述自己的想法。2、理解故事内容，感受“铅笔”的聪明。活动准备：1、幻灯故事图片2、画有许多圆的画纸活动过程：（一）出示幻灯图一，引起幼儿兴趣，引出活动。师：这是什么？它能干什么用？你能猜猜旁边的字是什么吗？（二）教师用铅笔画图引导幼儿大胆想象、讲述。倒三角——上面两角加圆——下面尖角画小圆——中间画两个小圆——两边各三根胡须师：今天我请来一根聪明的铅笔，又请来一支铅笔，他们会发生什么故事呢？（三）观看幻灯图片，引导幼儿猜想故事内容。1、幻灯二：小老鼠和铅笔，他们在干什么？铅笔又是怎么样？接下来会发生什么？2、

7、幻灯三：铅笔和老鼠在干什么？你觉得他们可能在说什么？3、幻灯四、五、六、七、八：后来可能发生了什么？最后怎么样了？4、请一名幼儿讲讲可能发生了什么事情。（四）教师根据幻灯图片完整讲述内容。（五）根据内容提问第一页：老鼠为什么要把铅笔往自己的洞里拖？铅笔被咬了以后会怎么样？第二页：小老鼠咬住铅笔要把它拖走，铅笔和小老鼠在说什么？第三页：铅笔画了什么？小老鼠以为铅笔画的是什么？铅笔怎么回答的？第四页：铅笔在圆上又画了什么？小老鼠以为铅笔画的是什么？铅笔又是怎么回答的？第五页：铅笔又添画了什么？小老鼠怎么说的？铅笔呢？第六页：接下来，铅笔在圆圈外添画了什

8、么？小老鼠说是什么？小老鼠为什么要让铅笔快点画完？第七页：铅笔画了什么后，老鼠才感觉是一只猫？画了什么后老鼠开始逃跑了？老