谢坊镇小学语文优质课竞赛实施方案.doc

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1、谢坊镇小学“语文课堂教学”优质课竞赛实施方案为了加强语文课堂教学的研究，进一步提高课堂教学的有效性，充分展示我校中青年教师的课堂风采；优化教学过程，夯实教学基本功，更好地促进教师的专业成长。根据安排，经研究决定，本学期在我镇语文教师中开展优质课竞赛活动，特制定本方案如下：一、参赛对象：全镇小学参加五年以上（含五年）工作的1-6年级青年教师。各校择优推荐，参加镇决赛。二、评委：李彦杰、邹琳、刘美琳、聂逸萍、刘爱华、杨雪、朱琳（李彦杰负责）　三、比赛时间安排1、比赛时间：2017年3月1日----3月2日　2、比赛地点：五（1）五（2）3、比赛顺序抽签时间：2017年2月28日中午4、抽

2、签地点：肖金明办公室四、参赛内容与要求1、参赛课题依据现行小学语文教材1—6年级的有关内容自行选择。每堂课40分钟，教学应体现新课改的教学理念。2、教学竞赛中教师可运用课件、光盘等多媒体手段辅助教学。3、课堂上充分体现学生在动手动脑过程中轻松愉快地学习知识、训练技能、开发智力等特点。4、上课教师必须有导学案，并且把纸质稿7份交予肖金明手和电子稿发中小邮箱。5、所有评委要认真参与听课，课后给出合理化建议。五、评分评奖由评委对选手进行量化评分（评分标准见评价表），依据评分结果设一等奖2人，二等奖3人，三等奖4人。谢坊镇中心小学2017年2月21日谢坊镇小学“语文课堂教学”优质课评价表时间

3、年　　月　　日　　午第　　节课题 执教 学生逸挥小学　　年　　班评价人 评价项目评　　价　　要　　素权重评价级别得分一级二级ABCD学生方面55分参与状态学生全员、全程、积极主动、饶有兴致地参与学习，学习活动的方式多样，学习活动的时间充足。学生善于倾听、合作、交流，勇于发表自己的见解，思维活跃。保证课堂1/3以上的时间学生自主学习，1/3以上的学生得到展示与提升。55432 交往状态生生、师生之间的合作、对话平等、友好、和谐、有效；学生能认真倾听、互帮互学、各有所得，体验学习的快乐。1010864 思维状态学生能自主阅读、积极思维、质疑探究；见解有价值、有个性、有创意；拓展、发散精彩

4、。1010864 语文实践课堂学生活动“语文味”十足，有助于语文素养的提高；读书、感悟、探究、积累、运用等语文实践活动贯穿始终，形式多样、扎实有效，听说读写落实到各个环节，训练严格规范，注重基础，提升能力。。15151296 目标达成大多数学生较轻松地完成学习任务，并伴有满足、成功、喜悦等体验，对后续学习有信心；每个学生都有不同程度的收获，不同层次学生的语文素养都有所提高，从整体上达到教学的“三维”目标。15151296 教师方面45分教学理念热爱、尊重、信任、赏识学生；准确把握引导者、组织者、合作者、促进者的角色定位；不拖课。55432 教学目标教学目标明确、可操作，符合课标要求和

5、学生实际，学段重点突出；三维目标有机融合。。55432 教学内容能立足培养学生学习语文的兴趣，培养学生基本的语文能力，提高综合素养。从学生实际和教学要求出发，创造性地理解和使用教材，精心选择、组织教学内容；突出重点，突破难点；重视并恰当开发利用课程资源；课堂容量、密度恰当。1010864 教学过程能突出课文特色和课型特点；思路清晰，节奏合理；创设激励学生学习的情境；教师、学生和文本的对话有量、质保证；教学真实有效，预设到位，生成精彩；重学法和习惯培养；因材施教；教学方法手段真正服务于教学；评价多样，针对性强。15151296 教学方法教学方法的选择和运用灵活多样，切合文本、学生和教师

6、实际，体现“对话”，增强学生参与意识，多向反馈和情感交流；重视学习方法的指导，善于培养学生的能力；善于开发有活力的语文学习资源。55432 教师素养基本功过硬，有一定文化积淀；语言规范、准确、丰富、简洁、生动、清晰、流畅，有个性化语言风格；教态亲切、自然，能以充沛的精力，饱满的热情，健康的心理感染学生。驾驭教学过程的能力强，善于调动学生的学习积极性，善于点拨、诱导，善于应变。能恰到好处地评价学生的态度、表现、能力、个性和知识、技能。教学有个人特色。55432 评价要点主要特色和优点主要意见和建议总分   等级 注：1、总得分90~100分的为优，75~89的为良，60~74的为中，6

7、0分以下的为差；2、参与听课者，均要认真填写本表，A、B、C、D的四个等级的分值可作适当调整；