小学语文优质课竞赛实施方案

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1、小壕兔中心小学“语文课堂教学大奖赛“实施方案为了进一步推动我校语文课堂教学改革，加强教学实践研究，优化教学过程，夯实教学基本功；更好地促进教师的专业成长，语文教研组特举行这次课堂教学大奖赛。一、参赛对象：小学1-5年级语文教师二、评委：折飞荣田彩莲王红刚赵莉王广英　三、比赛时间安排1、比赛时间：2013年11月7日----11月10日　2、比赛顺序抽签时间：2013年11月6日中午3、抽签地点：王红刚老师办公室四、参赛内容与要求1、参赛课题依据现行小学语文教材1—5年级的有关内容自行选择。每堂课40分

2、钟，教学应体现新课改的教学理念。2、教学竞赛中教师可运用课件、光盘等多媒体手段辅助教学。3、课堂上充分体现学生在动手动脑过程中轻松愉快地学习知识、训练技能、开发智力等特点。4、四五年级必须有教案学案，其他年级课自由选择。5、授课时特别强调座位的安排，必须是“餐桌式”座次。6、参赛教师上课前将教案复印件交予王红刚老师处。五、评分评奖由评委对选手进行量化评分（评分标准见评委评分表），依据评分结果分别评出一等奖一名，奖金50元。二等奖两名，奖金30元；小壕兔中心小学课堂大奖赛评分标准项目评　　价　　要　　点

3、分值总分目标与内容1.教学目标体现教学内容的育人功能，突出过程性目标，关注学生的全面发展。2.教学目标符合学生实际，充分发挥目标的导向、激励、调控等功能。3.以教材为基本线索，合理开发课程资源，体现教学内容的科学性、现实性和挑战性。4.注重知识的内在联系，内容呈现方式有利于学生学习。20  过 程 与 方 法1．课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然，发挥数学课堂教学结构的整体功能。2．教学方式、方法及手段灵活、恰当。3．教师以合作者、引导者、组织者的角色投入教学活动，突出对学生学习方法的指

4、导。4．关注每个学生的发展，尊重学生对问题的不同理解。5．学生有浓厚的学习兴趣，积极主动地投入到学习活动中去。6．学生能选用合理的、多样化的学习方式学习，并把独立思考与合作交流有机结合。7．教师积极评价学生的学习过程，激发学生的主体意识，使学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。8．科学安排课堂练习，练习内容既有现实性、挑战性，又有可接受性；练习的形式和要求具有开放性。40效果与反思1．全面落实预定教学目标，学生切实经历知识教学的形成过程，并形成相应的技能和能力，获得积极的情感体验。2．学生思维活跃，

5、学得轻松愉快，全体学生得到良好发展。3．教师对课堂教学得失能作出客观评价。30个性与特色教学在某些方面有突出的特色（如灵活的教学机智、教师的感召力、练习设计、教学方法、多媒体手段的运用艺术等。） 10小壕兔中心小学语文教研组2013年11月5日