表现性评价在地理教学中得应用--初稿

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1、表现性评价在地理教学中的应用班级：09地理科学学号：评分：一、表现性评价概述1．表现性评价产生背景一，理论背景。表现性评定成为当今国外教育改革进程中最炙手可热的题目之一的根本原因是与教育心理学中学习论的发展——行为主义理论（behaviorism）衰落与建构主义理论（constructivism）兴起有关。建构主义是学习理论中行为主义发展到认知阶段后的进一步发展。强调不能靠将已有知识简单提取出来去解决实际问题，而是根据具体情境，以原有知识为基础，建构用于指导问题解决的模式，这些都对传统的多项选择题为主流的测验方式造成很强的

2、震撼。建构主义的这种强调整体、强调情境、强调运用理论解决实际问题的观点即如何运用所学的知识去解决新的问题、表现出真实的能力正是表现性评定的出发点及本质特征。二，理论引导下的评价观念转变。近年来，在建构主义的影响下，对于学习、能力及教学的观点发生了很大的变化。由单一普通能力转向多元能力，从不可改变静态观到可促进变化的动态观；从过去行为学派强调的行为习得，到认知学派重知识的习得再到近来的知识建构；从过去着重学科知识内容的传播，到着重指导学生成为能够面对挑战、适应变化的问题解决者及创造思考者；这些动力，都促使评价由过去的“考试观

3、取向”，转移为新近“评价观取向”，从只重视掌握结果向既重视掌握结果又重视发展结果转变；从教学的检验者向教学的促进者转变，这也是表现性评定重新兴起的另一个原因。三，现实背景。表现性评定曾是考试的最初形式，最早的产生时间可追述至我国汉代的科举制度。九十年代后在美国、英国、加拿大、澳大利亚及我国香港地区的教育界和测量界成为热门课题的现实原因是出于对选择式测验题的普遍不满，认为选择式测验题只能测量学生“知道”什么但却无法测量学生“能做”什么；在教育改革的推动下，各国教育界期望通过评价的革新一方面来更好地选拔人才，另一方面发挥其导向

4、性作用来促进教学与学习质量的提高。许多考试也在原有的选择题之外，增加了建构反应或表现性评定部分，并逐渐成为教育界与测量界的趋势。2.表现性评价的含义及特点表现性评价(performanceassessment)是在20世纪90年代，美国兴起的一种评价方式。是指在学生生活和学习的情境里,通过对学生完成实际作业表现的观察,依靠教师的专业判断,对学生学业成就进行整体判断的教学评价方式,以考察学生知识与技能掌握的程度以及在实践、解决问题、交流合作和批判性思考等多种能力的发展状况。其评价方式有别于传统的纸笔测验评价，是对学生能力行为

5、进行直接的评价。通过定义我们可以看出表现性评价不仅评价学生“知道什么”，更重要的是评价学生“能做什么”；不仅评价学生行为表现的“结果”，更重要的是评价学生行为表现的“过程”；不仅评价学生在课堂中的表现，更重要的是评价其在模拟真实或完全真实的情境下的表现。可以说表现性评价体现了重视过程性评价、重视质性评价、重视非学业成就评价等最新评价理念。其特点如下：1、评价时要求学生演示、创造、制作或动手做某事。2、要求激发学生高水准的思维能力和解题技能，表现性评价鼓励学生的发散性思维，允许甚至追求答案的多样性。3、使用有意义的教学活动作

6、为评价任务。4、唤起真实情景的运用。即表现性评价的问题情境是比较真实的，需要学生解决的问题是现实中的问题，而不是脱离现实情境的抽象问题。5、人工评分、人工评判而不是机器评分。6、要求教师在教学和评价中担任新的角色。二、表现性评价在地理教学中的应用新课改的要求我国教育部于2001年6月8**印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，新课改在各地展开，在课程评价方面，指出“要建立促进学生全面发展的评价体系。表现性评价注重关注学生综合素质的发展，使学生更清楚地认识自己的优点和缺点，帮助学生克服缺点，树立自信心，也有助于教师反思自己

7、的教学，适时调整和改善教学，从而成为了质性评价的典范之一，也顺应新课改要求，因此近年来国内各地教师开始尝试使用表现性评价，成为当前中小学教育评价改革的新潮流。以下将以举例说明表现性评价在地理教学中不同方面的应用。　1、明确运用表现性评价的在地理教学中的目的　　在初中地理教学中应用表现性评价的目的是：通过表现性评价培养学生学会借助资源进行学习的能力，并在学习过程中培养他们具备迅速地筛选和获取信息，准确地鉴别信息的真伪，分门别类地整理信息，创造性地加工和处理信息，迅速而有效地传播信息的能力，提高他们的地理信息素养，以适应时代的

8、需要。同时将学生收集到的地理信息作为课程资源直接为课堂教学服务。　　通过表现性评价着重培养学生提出问题、做出假设等一般过程技能，培养学生参与地理探索性活动的能力，培养学生实地观察与观测、调查、实验、讨论、解决问题等的能力，以及在活动中表现出来的兴趣、好奇心、投入程度、合作态度、意志毅力和探索精神等。从而