写写自己的故事作文.docx

《写写自己的故事作文.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、写写自己的故事作文【篇一：《写自己的故事》作文指导】写写自己的故事【教学目标】：1．写清一件事的起因、经过和结果。2．按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。3．通过细节描写，表达自己真实的情感。【教学重、难点】：选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理【教学计划】：习作前指导一课时【教学过程】∶一、回顾本单元人物故事：（5分钟）1、同学们，通过第三单元的学习，我们认识了哪些巾帼英杰？它们都有什么品质？（指名回答）2、辩一辩出示诗句，男女生就“女生不如男生”的话题进行辩论。我是男生我是男生没有女生的娇气不会随

2、便哭泣更不会为一点小事而生气因为我是男生当失败来临的时候我不会后退更不会失去自信因为我是男生勇敢自信上进这些闪光的优点将永远伴我成长因为我是男生3、说一说：（1）.在我们日常生活中，你有没有发现男孩女孩之间有什么差异吗？或者说说自己的性别优势。(分成男女生两队，指名回答）过渡：看来女生和男生都有自己的优势，那就请男女生分别用自己的故事来证明自己的优势。(2).指名男、女两队两位代表说说自己的故事。（以《我骄傲，我是__》、《我虽是____》、《我为自己点个赞》等为题展开叙述）二、写前准备1.审题（1分钟）2.表现性格的词

3、语（3分钟）大度、胆大、细心、直爽、诚实、果断、活泼、开朗、倔强、勇敢、坚强、泼辣、乖巧、粗心等3.想一想（课件出示谱系表构思）（5分钟）你准备写什么事？事情发生在什么时候，什么地方？当时有哪些难？你印象最深的是什么？有什么感受？4.拟题(5分钟）根据构思学生拟题。指名答。举例：《我是个_______》、《那次，真让我_______》、《我为自己_______》、《我虽是______》等6.列提纲（5分钟）举例：我是个“傻大胆”开头：写外貌，概括自己的性格，开朗活泼，有点急躁，有点“傻大胆。”分层：a、把蟒蛇绕在脖子拍照

4、，b、爬上树梢掏鸟蛋结尾：评价自己的“傻大胆”。学生列好提纲。7.出示范文《我学会了宽容》。说说文中哪些地方吸引你？教师小结。这篇文章抓住了我心胸狭窄的特点，通过打羽毛球与朋友争吵这件事，明白世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是胸怀。让自己明白做一个胸怀宽广的人。过渡：看了小朋友的故事，同学们是不是也想把自己的故事与大家分享。今天我们写《我的故事》。8.齐读写作要求（1）.围绕中心选择典型事例。（2）.交代清楚时间、地点、人物以及事件的起因、经过和结果。（3）.要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

5、（4）.把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真。三、学生习作，教师巡回指导。【篇二：写写自己的故事作文指导教案】写写自己的故事娄底六小周艳一、教学分析二、教学目标知识与技能：1、引导学生能用普通话讲述自己的故事，并能选择典型事例，表现自己的特点。做到叙述具体，表达清楚，能说出自己的感受和想法。2、通过人物的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点，将文章内容写具体，表达出自己的真实想法。过程和方法：以学生为主体，引导学生在看一看、说一说、练一练、写一写、改一改中训练自己的观察能力、表达能力、写作能力、修

6、改能力，培养学生的语文综合能力。情感、态度与价值观：通过本次习作教学，启发学生热爱表达、热爱习作、热爱读书、热爱积累语言文字，让学生在说与写“自己的故事”中再次认识自己。教学重难点：重点：能选择自己的典型事例，表现自己的特点。难点：通过任务的语言、动作、心理活动和神态等描写突出人物的特点。教学准备：课件教学过程：一、课前游戏“找不同”二、“说不同”师：同学们，熟悉的我们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的你们一定会发现我们每个人是不一样的，那么，想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？指名学生说，教师随机评价。

7、小结：其实你们说的这些与别人不同的地方，还有很多很多，这就是每一个人各自的特点（板书：特点）所以说这个世界上没有同样的两个人。男同学和女同学之间区别就很大。现在我们先来说说我们男生与女生有什么不同？三、细观察，说不同1、教师请一男一女站到前面，让下面的学生观察。（仔细看看，他们两个有什么不同的地方）2、指名学生回答，教师随机评价。3、小结（板书：样子、性格、爱好、特长）四、向别人介绍自己，悟得写法1、过渡：现在我问一下刚才站出来的那两个同学，你们认为我们的同学对你们的了解够不够深？他们说的够不够详细？你们认为谁最了解你们

8、自己呢？2、师：是呀，最了解自己的还是自己，过听别人说还是不够的，现在，让我们每个同学也来争取一个机会介绍我们自己。3、出示课题：介绍我自己4、让学生读题5、让学生把最熟悉的自己向别人介绍，将自己的一个或两个特点告诉别人。（课件出示）6、图片引路，挖掘记忆7、你们想向别人介绍什么，不想向别人介绍什么，你们说了算。老师