人教版高中化学必修二课件化学键(1)ppt课件.ppt

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1、化学键思考题：1.为什么元素只有一百多种，却能形成二千多万种化合物，原子之间是怎样结合的？化学键1.概念要点：a.相邻b.原子之间C.强烈作用——相邻的原子之间强烈的相互作用2.化学键主要类型：a.离子键b.共价键二.离子键实验1：氯化钠的形成Na+11812Cl+17872Na+Cl-+1182+17882Na+Cl-1.概念：阴阳离子间通过静电作用所形成的化学键2.概念要点:成键微粒——阴阳离子键的实质——静电作用成键范围——活泼金属(IAIIA)与非金属(VIAVIIA)思考题二.离子键原子：离子：ClNaNaO2-NaClMg2ClHOClMgNa离子化合物：Mg2ClO2-Na三、

2、用电子式表示离子化合物的形成1.电子式：在元素符号周围用小点（或×）来表示原子的最外层电子，这种式子叫电子式。2、用电子式表示离子化合物的形成过程Mg2BrBrSKKBrMgBrS2-KK例：1.原子、离子都要标出最外层电子，离子须标明电荷；2.阴离子要用方括号括起来；3.相同的原子可以合并写，相同的离子要单个写；4.不能把“→”写成“====”；5.用箭头标明电子转移方向。书写要点：思考题判断下列作用属于化学键的是：(1).水分子中，O原子与H原子之间的作用(2).水分子中，H原子与H原子之间的作用(3).冰中，水分子与水分子之间的作用(4).NaCl中,钠离子与氯离子之间的作用练

3、习题1.用电子式表示Ca、Mg2+、N3-、S2-2.用电子式表示K2O、BaCl2、Na2S3.用电子式表示MgF2、Na2S、LiCl的形成过程下列说法是否正确？1、分子内原子之间的相互作用叫化学键。2、阴、阳离子间的静电吸引作用叫做离子键。思考1.是不是所有的金属和非金属元素之间都能形成离子键？为什么？2.是否只有金属与非金属之间才能形成离子键？为什么？小测1、什么是离子键？哪些类型的元素化合时可形成离子键？2、用电子式表示CaF2、Na2O的形成过程本节小结阴离子Nn-阳离子Mm+用电子式表示离子化合物活泼金属原子M活泼非金属原子N失去电子得到电子静电作用静电吸引=静电排斥离子键影响

4、因素①离子半径②离子电荷离子键:使阴、阳离子结合成化合物的静电作用.ClMgClMg2ClCl例Cl][HClH练习1.下列用电子式表示化合物的形成过程正确的是：KOKO][K2K]MgFFMgF2[2[]Ba[]Cl[]Cl2BaClClABCD课堂练习(A)2.用电子式表示下列离子化合物的形成过程：(1)Na2O(2)CaCl2（1）活泼的金属元素和活泼非金属元素化合时形成离子键。请思考，试分析氢和氯的原子结构，你认为H2、Cl2、HCl的形成和NaCl一样吗？非金属元素之间化合时，能形成离子键吗？为什么？不能，因非金属元素的原子均有获得电子的倾向。非金属元素的原子间可通过共用电子对的方

5、法使双方最外电子层均达到稳定结构。讨论（2）以HCl的形成为例，说明非金属元素会以什么形式结合？氯化氢分子的形成：···Cl··：H·＋→Cl····H····H﹣Cl（结构式）原子之间通过共用电子对所形成的相互作用，叫做共价键。成键微粒：非金属原子相互作用：共用电子对成键元素：同种或不同种非金属元素共价化合物——以共用电子对形成分子的化合物氯分子的形成：＋→Cl﹣Cl（结构式）·Cl··：··Cl···：··Cl:Cl：········：H··H＋→HH··H﹣H（结构式）氢分子的形成：注意：没有形成阴阳离子，不需标离子电荷[]和电子转移。如何判断每个原子形成分子时，形成几个共价键？——根

6、据化合价判断，化合价数＝共用电子对。若形成单质分子，则根据最低化合价判断。小测：用电子式表示BaCl2、HF、CO2的形成过程用电子式表示N2、NH3、CH4、CaF2。碘练习:用电子式表示下列共价分子的形成过程，写出下列分子的结构式。水二氧化碳氨2H·＋···O···→﹕HOH﹕﹕﹕硫化氢2H·＋→﹕HSH﹕﹕﹕···S···3H·＋→·N····﹕HN﹕﹕﹕HH·C···＋···O···2→﹕OCO﹕﹕﹕﹕﹕﹕﹕＋→·I····：I·····：I····：I····：：··：【结论】含有离子键的化合物一定是离子化合物，而含有共价键的化合物不一定是共价化合物；在离子化合物中可能有共价键，而

7、在共价化合物中都不可能有离子键。含有共价键的化合物是否一定是共价化合物？O··：：O··：：·Na·Na[]++2-一个化学反应的的过程，本质上就是旧化学键断裂和新化学键形成的过程。讨论：用化学键的观点来分析化学反应的本质是什么？离子化合物和共价化合物的比较离子化合物共价化合物成键作用成键微粒成键本质表示法成键元素特征[]+－·NaCl··：：·Cl····H····离子键共价键阴、阳离子原子发生电子的得失，