怎样编写导学案2012ppt课件.ppt

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1、如果紧急医疗系统采用包括持续胸部按压的综合救治干预，对于院外心脏骤停患者可以考虑在综合救治干预中使用被动通气技术。如果紧急医疗系统采用包括持续胸部按压的综合救治干预，对于院外心脏骤停患者可以考虑在综合救治干预中使用被动通气技术。嫩江高中2012校本培训1.扫清认识障碍2.克服不可知论3.不断强化变革的思想和意识4.把我们的价值延伸到孩子的未来与民族的未来5.克服职业倦怠：自主学习+科学方法+提高效率=自我减负+成就感6.当老师不仅需要智商（IQ），更需要情商(EQ)，也需要逆商(AQ)。智商决定了我们人生的深度，情商决定了我们关注的方向和

2、角度，决定了我们人生的宽度，逆商决定了我们人格的完美。嫩江高中教研室2012.9如果紧急医疗系统采用包括持续胸部按压的综合救治干预，对于院外心脏骤停患者可以考虑在综合救治干预中使用被动通气技术。嫩江高中2012校本培训嫩江高中教研室2012.9如果紧急医疗系统采用包括持续胸部按压的综合救治干预，对于院外心脏骤停患者可以考虑在综合救治干预中使用被动通气技术。今日话题探讨方向:对导学案的基本认识导学案编写应遵循的基本原则导学案编写的具体要求导学案的基本环节导学案生成的基本流程编写、使用导学案应注意的问题嫩江高中教研室2012.9如果紧急医疗系

3、统采用包括持续胸部按压的综合救治干预，对于院外心脏骤停患者可以考虑在综合救治干预中使用被动通气技术。重新认识导学案导学案的概念“导学案”是教师为学生设计的有学习目标、学习内容、学习流程的学习活动方案，是培养学生自主学习和构建知识能力的一种重要媒介。嫩江高中教研室2012.9如果紧急医疗系统采用包括持续胸部按压的综合救治干预，对于院外心脏骤停患者可以考虑在综合救治干预中使用被动通气技术。重新认识导学案什么是导学案导学案并非只是学案或只是老师的教案，而是同学科教师在共同研究教材、课程标准、学情、学法的基础上精心编制的备课方案，旨在为学生的自主

4、学习、教师的指导做充分的准备。是集教案、学案于一体的师生共用的教学文本，是“教学合一”的载体。嫩江高中教研室2012.9如果紧急医疗系统采用包括持续胸部按压的综合救治干预，对于院外心脏骤停患者可以考虑在综合救治干预中使用被动通气技术。重新认识导学案导学案绝对不是改头换面的教案、习题导学案的内涵—学思用学学生老师导以学为主，以学定导，先学后教学会学习，学会合作，学思结合，知行统一如果紧急医疗系统采用包括持续胸部按压的综合救治干预，对于院外心脏骤停患者可以考虑在综合救治干预中使用被动通气技术。嫩江高中2012校本培训编制使用导学案的意义1.方

5、便学生学。学生的学习需要得到一定的指导，要知道学什么，怎样学。导学案就是为学生提供一个学习的思路，是学生学习的“路线图”、“指南针”、“方向盘”。2.方便老师教。在学生学习能力还不是很强的情况下，教师需要引导学生围绕目标来学习。导学案为老师的引导提供了参考。编制使用导学案的意义如果紧急医疗系统采用包括持续胸部按压的综合救治干预，对于院外心脏骤停患者可以考虑在综合救治干预中使用被动通气技术。导学案的编写原则导学案编写的原则1、主体性原则。导学案设计不同于教案，必须尊重学生，注重充分发挥学生的主观能动性；必须信任学生，留给学生学习的时间，让学

6、生自主发展，做学习的主人。2、探究性原则。使用导学案的目的主要是培养学生自主学习能力，导学案的编制应利于学生进行探究学习，通过对知识点的设疑、质疑、解疑，来激发学生思维，培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎能力。嫩江高中教研室2012.9如果紧急医疗系统采用包括持续胸部按压的综合救治干预，对于院外心脏骤停患者可以考虑在综合救治干预中使用被动通气技术。导学案的编写原则3、导学性原则。导学案的编写要体现“导学”，重在引导学生学习而不是一昧做练习。要通过由易到难，由简单到复杂的问题设置，引导、鼓励学生由浅入深、循序渐进地进行自主学习、

7、合作探究，培养学生的素质和能力。4、参与性原则。相信学生，给学生创设自主互助学习的机会。通过对导学案的使用创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，增强人人参与的意识，提高人人参与的能力，让学生在参与中学习，在参与中挖掘、发挥自己的学习潜能。嫩江高中教研室2012.9如果紧急医疗系统采用包括持续胸部按压的综合救治干预，对于院外心脏骤停患者可以考虑在综合救治干预中使用被动通气技术。导学案的编写原则5、实用性原则。编写的导学案要从自身学生的认知水平、现有学习能力和老师自身的需求出发，适合学生和老师使用。6、方法性原则。具体、明白的学法指导，使学

8、生知道如何学。7、课时性原则。每节课完成哪些学习内容，并注明课时数。嫩江高中教研室2012.9如果紧急医疗系统采用包括持续胸部按压的综合救治干预，对于院外心脏骤停患者可以考虑在综合救治干预中使