怎样设计导学案如何编写导学案

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1、ons怎样设计导学案如何编写导学案v?xml:namcspaccprefix"um:schemas-microsoft-com:office:officeH/>随着课堂教学改革的逐步推进，怎样编写出肓效、实用的导学案，这是一线教师最为困惑的问题，也是影响课堂教学改苹能否顺利推行、学生自主学习能力培养能否达成的关键环节。卜面就导学案的编写，v?xml:namespaceprefix=stlns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/>老师交流如下:一、实施导学案的意义通过“学案导学”这一策略，能

2、够解决“以学生为中心”的主体参与、自主学习为主体地位的问题，变“被动学习”为主动学习。实现两个前置：即学习前置和问题前置。使学生能够在学案的引导Z下，通过课前自学、课堂提高、课后链接等环节的调控，降低学习难度。而教师则借助“学案导学”这一策略，能够将教材有机整合，精心设计，合理调控课堂教学小“教”与“学”，从而极大的提高课堂教学效率。学生通过自主、合作、探究、交流、展示、反馈等学习活动，使学生真正成为学习的主人。二、什么是导学案导学案是经教师集体研究、个人备课、再集体研讨制定的，以新课程标准为指导、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学

3、习、主动参与、合作探讨、优化发展的学习方案。它是以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。导学案是学生自主学习的方案、也是教师指导学生学习的方案。它将知识更新问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。按照学牛的学习过程设计，将学习的重心前移,充分体现课前、课中、课间的发展和联系，在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。一份好的导学案能体现四个特点：1•问题探究是导学案的关键。能起到“以问拓思，因问造势”的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的关键。2.知识整理是导学案的重点。

4、初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的科学休系。3.阅读思考是导学案的特色。学生通过阅读，养成习惯，形成能力，获取知识。4.巩固练习是导学案的着力点。在探索整理的基础上，让学生独立进行一些针対性强的巩固练习。三、编写导学案的指导思想导学案源于教材而高于教材，应是学习教材的有效辅助材料。它的编写必须符合新课改的指导思想，在形式、内容和问题的设计屮集屮体现“自主、合作、探究”的课堂教学模式。课外时间，导学案能引导学生自主高效的学习、练习、研究，是课外学习的“良帅益友”；课上时间，导学案能进一步引导学生合作、

5、讨论、展示，是教师了解学情、透析疑点的“重要依据”。只有站在“新课改、新理念”的角度编写导学案，才能真正实现学习方式和教育方式的根本性改变，真正实现“鬲效课堂”的冃标。四、“导学案”的编写原则及要求编写导学案的学习内容时应注意的五个原则：课时化原则；问题化原则；参与化原则；方法化原则；层次化原则。1.课时化原则。在每个学科新教材中，一些章节的内容用一课时是不能完成的，因此需要教师根据实际的上课安排，分课时编写导学案，使学生的每一节课都有明确的学习目标，能有计划的完成学习任务，最大限度地提高课堂教学效益。2.问题化原则。问题化原则是将知识点转变为

6、探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、解释,从而激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳、演绎的能力。导学案的编写要遵循以问题为线索的原则。通过精心设计问题，使学生意识到：要解决教师设计的问题不看书不行，看书不看详细也不行，光看书不思考不行，思考不深不透也不行。让学生真正从教师设计的问题中找到解决问题的方法，学会看书，学会自学。思考：怎样设计问题？①问题要能启发学生思维；②问题不易太多，太碎；③问题应引导学生阅读并思考；④问题或者说知识点的呈现耍尽量少用一个一个填空的方式，避免学牛照课本填空，对号入座，抑制了学

7、生的积极思维。⑤问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。如：你认为是怎样的？你判断的依据？你的理由？你的发现：等等。3.参与化原则。通过对导学案的使用创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，增强人人参与的意识，让学牛:在参与中学习。这就是所谓的参与性原则。相信学牛，敢于放手发动学牛，只要教师敢于给学牛创设自主互助学习的机会，其学习潜能将会得到更有效的挖掘。4•方法化原则。导学案屮应休现教师必要的指导和要求。教师指导既有V习内容的指导与要求，乂有学习方法的指导。如在学生自主学习时，教师要明确、具体地告诉学生看教材哪一页的哪一

8、部分,用多长时间，达到什么要求，白学完成后教师将采取什么形式进行检查等；2.层次化原则。在编写导学案时将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯