教育教学常规讲稿ppt课件.ppt

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1、教育教学常规中心小学二0一六年八月认识教育教学常规一、教育教学常规:简言之“每位教师经常而且必须完成的教育教学任务”,相当于教师的作业。教师教学的几个环节一、备课二、上课三、布置与批改作业四、课外辅导五、听课评课六、考试与考核一、备课不但要备讲什么,更要备怎么讲。不但要备怎么教,更要备学生怎么学。一、备课备课---五有:脑中有“纲”(课标)胸中有“本”(教材)目中有“人”(学生)心中有“数”(差异)手中有“法”(方法)一、备课五备三写两关:1、“五备”:备课标备资源(教材)备学生备方法(教法学法)备教学反思一、备课2、“三写”:写学期教学计划写单元教学计

2、划写课时教学方案3、“两关”:过教材关过教案关一、备课教学反思的撰写写教学反思应该从三个方面进行:1、课前预定的目标是否达成2、如何改善原先的教学方法3、下次(堂)教育如何进行准备一、备课教学反思的撰写:关注五个点:①成功点;②失败点;③遗漏点;④补救点;⑤改进点。一、备课撰写教后记注意的问题:①撰写要及时;②形式要多样;③内容要深度;④时间要坚持。二、上课围绕一个中心:教学目标贯彻两个始终:情感教育;反馈矫正体现三个为主:教师为主导;学生为主体;训练为主线。落实四个要点:基础知识的落脚点;思维开发的着眼点;能力培养的训练点;思想教育的渗透点。掌握五个环

3、节:前置补偿;精讲点拨;师生互动;变式训练;归纳总结。二、上课课堂教学基本要求1、激趣导入,起点准确2、讲授精准,探究有效3、训练扎实,注重实用4、主动参与,学习有效二、上课一堂好课的标准:通俗地讲目标明、四基实、过程优、方法好、效果显著⑴教学目标明确⑵教学内容准确⑶教学方法科学⑷信息反馈及时⑸教学行为规范⑹教学艺术精当三、作业布置与批改作业是课堂教学的延伸,是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。作业批改要认真---态度问题作业容量要恰当---观念问题(课程意识)作业形式要多样---体现多元智能三、作业布

4、置与批改作业布置一般要遵循的原则⑴在内容上,突出开放性和探究性。⑵在容量上,考虑量力性和差异性。⑶在形式上,体现新颖性和多样性。⑷在评判上,重视过程性和激励性。三、作业布置与批改(二)批改作业要求1、三清:堂堂清日日清周周清三、作业布置与批改(二)批改作业要求2、四有:有发必收有收必改有改必评有错必纠三、作业布置与批改(二)批改作业要求3、两提倡:提倡教师“面批精批”;提倡教师用激励性语言对学生的作业和作品进行评价;四、课外辅导课外辅导是课堂教学的补救和补充。学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续,是学校教学工作的延伸。1、指导学生参与丰富多彩的课外活

5、动2、有针对性地开展辅导;3、积极开展家庭访问;4、引导学生开展综合实践活动;5、建立辅导计划和记录。课外辅导主要包括:学业类辅导、兴趣特长类辅导、身心健康类辅导。五、听课评课听课要明确要点:做到听、看、记、思的有机结合。听:老师怎么讲;看:学生怎么学;记:教学实录(过程);思:教学方法是否恰当。五、听课评课2、评课:谈看法、提建议,多商量、少武断评教学目标是否达到;评教材处理是否恰当;评教学程序:思路是否清晰,结构安排是否合理;评教学方法和手段是否最优;评教学效果是否显著;评教学基本功是否扎实,板书、教态、语言、操作等。六、考试与考核1、内容:课堂过

6、关,单元过关,阶段检测,学期检测。2、过程:考——阅——讲——练——评

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