低年级生字游戏.doc

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1、第一种游戏名称：开火车适用围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。  游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：（1）做这个游戏可以根据不同的容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”..第一种游戏名称：开火车适用围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏

2、适用围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。  游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：（1）做这个游戏可以根据不同的容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”..第一种游戏名称：开火车适用围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。

3、但比较适合复习巩固阶段运用。  游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：（1）做这个游戏可以根据不同的容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”..第一种游戏名称：开火车适用围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。  游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：（1）做这

4、个游戏可以根据不同的容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”..的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。”谁说错了，火车就停下。师：“哪个修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。第二种游戏名称

5、：找朋友适用围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。（2）如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。”大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”

6、，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。”找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”（3）教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。第三种游戏名称：顺风耳适用围：复习音近

7、的拼音字母（前后鼻音、平翘舌音）和生字。游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。操作过程：（1）导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。（2）老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao  ao  ao”。看谁找得对、准，读得快、准。（3）这样能帮助学生区分方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。第四种游戏名称：送信适用围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用围是认读拼音字母、音节、生字、词

8、语和句子。另一种是投信，它的适用围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。游戏准备