细节描写教案.docx

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1、细节描写教案【篇一：作文细节描写教学设计】写作教学之细节描写逯秀丽【教学目标】1、在赏析语句和练笔的基础上，学会生动刻画细节的方法。2、通过练笔能写出生动的细节并进行交流。【教学重点】体会细节描写的作用，学会生动刻画细节的方法。【教学难点】用所学的方法写出生动的细节，升格自己的作文。【教学课时】两课时【教学过程】第一课时一、课题导入——认识细节描写1、由猜谜活动引入细节描写。读下面的句子，通过句子的描述猜一猜这写的是什么人？（句子中加粗的字是各句增加的描写性语句。）（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地

2、左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。以上句子依次出现，让学生猜一猜刻画的人物是谁？通过两组文段的比较，问大家得到答案靠的是什么？由此引出细节描写。2、明确细节描写的相关知识。细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的情节

3、，加以具体描写。常见细节描写有：肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写、事物细节描写等。辨析：下列语段包括哪几种细节描写？她的对手现在是q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！“可恶！”她

4、咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。二、重温经典——感受细节描写的作用欣赏以往学习过的经典片段，找出其中的细节描写，从而感受细节描写的妙处。经典片段一：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬山那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（节选自朱自清的《背影》）经典片段二：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远

5、远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。（节选自鲁迅的《社戏》）通过朗读以前所学的经典片段，让学生通过分析语句说一说细节描写的好处。明确：好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。三、方法指引与练习（一）“如见其人，如睹其物，如闻其声，如临其境”。细节描写要做到以下几点：1、细致观察：养成细心观察的好习惯。2、细化人物描写：把人物的神态、动作、心理、语言写具体。2、添加

6、景物渲染：调动各种感觉器官（味、听、嗅、视），进行多角度的细腻描摹。3、注重美化语言：锤炼词语（如动词等），运用修辞等，美化文字，增强感染力。（二）看图练习：看图进行细节刻画：先让学生口头说一下画面内容，然后进行细化叙述，再诉诸笔端，用笔将画面进行细节刻画。8到10分钟后让学生起来朗读自己的练笔，并进行自我评价和互相评价。最后将李子给大家看，与自己写的进行比较：我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也

7、是开了口子的。但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！第二课时一、写作练习（30分钟）1、明确本节课的任务。观察图片，运用细节描写进行片段描绘。2、仔细观察照片，先让学生自由讨论，然后代表发言，对学生进行指导后进行写作。3、要求：仔细观察图片，运用各种细节描写手法写一个细节描写片段，字数在300字左右。二、交流评价（10分钟）1、学生完成后先小组内进行交流，然后选