甘教版信息技术八年级上册《添加动画和超链接》教案附反思.doc

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1、添加动画和超链接学情分析由于本校是新建学校，学生全部是从基层撤并的几所学校转入。一方面学生对新校园、新环境的认知度不够，对新教师、新教学方法还不是很适应，心理上存在着隔阂；另一方面，原来在小学阶段或者原学校信息技术课并不普及，学生基础参差不齐，底子薄，基础差。因此在教学中一定要注意以上几点，尽量从最简单的知识点入手，针对学生的特点进行教学。b5E2RGbCAP教学内容分析本节内容使用的教材是甘教版八年级信息技术模块二的第三节，本节课是采用PowerPoint制作多媒体作品的第三个课时，在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是

2、原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。p1EanqFDPw教学目标1.知识目标掌握PowerPoint演示文稿自定义动画设置的一般方法。 了解超级链接的作用。熟练掌握建立文本链接的方法。学会建立按钮超级链接的方法。学会检查超级链接的正确性。学会编辑超级链接。2.能力目标⑴培养学生的实践能力。 ⑵提高学生对信息的处理能力。3.发展目标⑴培养学生创新、团结协作的能力。⑵

3、培养学生自主学习的能力。⑶培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。4.情感目标⑴培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。⑵培养学生尊重他人的思想感情。⑶进一步培养学生对信息技术的兴趣。DXDiTa9E3d教学重难点分析重点：自定义动画效果的设置。掌握对文字建立超级链接的方法，能够利用超链接实现简单的交互。难点：培养学生有意识、合理地进行知识迁移的能力。第一课时 四、教学过程1、激发兴趣，导入新课（1）学生欣赏PPT课件《魅力平凉》。（2）学生思考：我们已经熟悉了对演示文稿中幻灯片切换方式的设置，我们如何给演示文稿文本、图片等对象添加动画效果，让幻灯片动起来呢？RTCrp

4、UDGiT学生讨论交流。多媒体课件能使图、文、声并茂。文字、图像能够清晰的表达内容，而演示文稿中的自定义动画是整合信息的一种重要形式，它能够起到提供情景转换、强调主题、加强效果、烘托气氛等作用。今天我们就来学习为幻灯片中的对象添加自定义动画。5PCzVD7HxA （1）自主探索，协作学习为幻灯片中的文本添加动画学生尝试完成下面任务：给《蚕妇》这张幻灯片中的文本添加动画效果，要求进入的方式为“飞入”，速度为中速。学生相邻4人一组，自主探索学习为演示文稿中的文本添加动画；小组成员之间讨论，总结为演示文稿中文本添加自定义动画的方法，记录问题；小组汇报演示结果，展示问题。           

5、  教师将问题分类、细化，全班讨论可以解决的问题。教师对各小组的成果做出评价，总结演示文稿中文本的自定义动画的添加方法。 （2）自主探索，协作完成幻灯片中图片、声音的自定义动画的添加刚才我们为幻灯片中的文本添加了动画，下面我们来探索学习如何为幻灯片中图片、声音添加动画。学生自主探索，完成幻灯片中图片、声音的自定义动画的添加。教师巡视，进行个别指导。 4、提出任务，展开小组间竞赛现在，我们已经可以制作一个包含文字、图像、声音多种信息的多媒体演示文稿。多媒体演示文稿是我们呈现信息的手段，要想做出一个好的多媒体演示文稿都需要做那些方面的准备呢？jLBHrnAILg学生回答。（好看的图片，好听

6、的音乐，精心的编排设计等等）不错，制作多媒体演示文稿的过程也是一个信息搜集、整理、加工的过程。下面我们各小组以下面的主题开展一次比赛，来体验一下这整个过程，看哪个小组最后做出的PowerPoint文稿最好。xHAQX74J0X主题任务：诗词配画欣赏素材来源：教师提供的资料—通过FTP服务器从教师机上下载。作品要求：为演示文稿中的文字、图像、声音多种元素添加动画。活动要求：小组成员要有分工协作，充分开展交流学生分成4人小组；组内分工，收集素材，按类进行整理。小组讨论，形成一致方案，制作PowerPoint文稿。教师巡视针对各小组所遇到的问题，个别指导。各小组展示文档，并谈谈自己的思路；小

7、组间相互评价。教师进行评价，总结，并给予各小组适当鼓励。 五、教学评价1、通过这节课的学习活动你有哪些收获？2、总结课上所讲主要问题。 六、教学反思和回顾本节课是在建构主义学习理论指导下，采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。建构主义学习理论转变了过去以教师为中心的教学观念，而以学生学为主，在教学中以学生为中心，教师主要是组织者、引导者的角色，这更有利于培养学生的探索精神和自主学习的能力。LDAYtRyKfE通过本节课的教学实践，我认为教师