浙江科技学院教学工作量核算办法(试行).doc

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1、浙江科技学院教学工作量核算办法（试行）为进一步深化教育教学改革，加强教学管理，科学地对二级学院、部、中心（以下简称学院）教学业绩进行考核，切实保证教学任务完成，提高教学质量和办学效益，结合我校实际情况，特制订本办法。一、教学工作量核算原则（一）教学工作是全校各学院承担的全日制普通本科人才培养工作中各教学环节的工作。（二）教学工作量是指：讲课、备课、辅导、答疑、批改作业，指导实验、上机、实习、设计(论文)、课程考核等教学环节以及创新创业指导、等有关的工作量。（三）教学工作量按教学任务折算为当量学时计算。即一位教师承担一个标准

2、班一般理论课程1课时的教学工作，并负责批改作业、辅导、答疑、课程考核等工作，计教学工作量为1当量学时。（四）教师承担的教学研究和教学建设工作量的计量单位（分）与学校科研工作量核算的计量单位等价。二、教学工作量分类核算依据教学工作量的计算分理论教学、实践教学、其它工作等三大类。教学单位的教学工作总量为：。（一）理论教学任务含量：备课、讲授、辅导答疑、批改作业、考试命题、监考、阅卷、补考（含阅卷）等。计算公式：式中：Ji为第i门课程的人才培养计划的理论学时数；Ki为课程类别系数，Fi为教学编班系数，具体计算（取值）如下：1、K

3、i为课程类别系数，具体规定如表1：表1课程类别系数序号课程类别系数1一般理论课、体育课12形势与政策课、心理健康教育课、就业指导课、大学军事理论课0.853双语教学课程（A类/B类）2.0/1.54新开课1.5说明：(1)双语教学课程A类：全英文授课，使用外文教材，板书、布置的作业、考试命题及答题全部使用外文。B类：使用外文教材，板书、布置的作业、考试命题及答题全部使用外文，课堂教学语言中外语比例达到50％以上。（2）新开课：是指在全校范围内教师开设一门学校以前尚未开设过的课程。新开课需部门申报，教务处审核认定。（3）体育

4、课工作量包括校运动会、校群众体育活动、校大学生参加各类体育训练的组织、比赛的指导工作量等。2、Fi为教学编班系数，具体计算：其中：Xi为修读第i门课程的教学班学生人数，Pi为各类课程标准班人数，具体规定见下表2：表2各类课程标准班人数各类主要课程环节一般理论课外语（精读）体育课/艺术设计类专业课程pi6030（60）30说明：（1）通常按同年级行政班合并组织教学班，合理分班，原则上最多不能超过标准班人数的50%。（2）当Xi>Pi，则Fi=1+(Xi-Pi)/Xi当Xi

5、因招生原因或专业分方向等造成该课程教学班人数较少等特殊情况，需要开班，经教学单位申报，教务处批准后，则当Fi<0.8时，取Fi=0.8。(二)实践教学实践教学工作主要依据实践教学的标准分组人数Pi、实践类别系数Ki、学生人数Xi及实践分组数等相关参数进行计算。其中Pi及Ki的具体取值见表3：表3各类实践课程标准分组人数及实践类别系数省实践课程类别分组人数基础实验、上机实验专业基础实验、专业实验课程设计电工电子实习金工实习工程/技术实习毕业设计(论文)其它实习Pi301530302010830Ki0.80.70.60.70.

6、70.70.80.5说明：（1）实践教学的安排必须严格按照教务处制定的各教学环节质量标准执行，合理分组，加强指导。（2）为实践分组系数。Xi为修读第i门实践课程学生人数，Pi为标准分组人数。当Xi>Pi，则Fi=1+(Xi-Pi)/Xi（3）其他实习包括：认识实习、社会实践等。1、指导实验任务含量：准备实验、讲解、指导实验全过程、批改实验报告、考查等。计算公式：其中：Ji为第i门课程的计划实验学时数。说明：（1）设计性实验按上述办法计算增加30%；（2）开放实验按专业实验计算,一个项目最多计算量Bmax=35。2、指导实习

7、、设计（论文）任务含量：准备、指导（辅导）、批改实习（课程设计）报告、答辩、考核、总结等。计算公式如下：其中：Ji为实习计划周数,B2为集中实习计算公式，分散实习以1/4计。说明：1）集中类实习指金工实习、电工电子实习、课程设计（学年论文）、认识实习等2）分散实习指工程/技术实习、毕业设计（论文）、社会实践等。3、指导各类学科竞赛任务含量：竞赛的组织、集中上课培训，选拔、竞赛指导等。（1）对于仅上课辅导类的竞赛，按一般理论课计划的1.2倍计算，即：B3.1=集中授课学时×1.2（2）对于以组队参加的竞赛，指导工作量计算分集

8、中授课工作和分散指导工作量，其计算如下：B3.1=集中授课学时×1.2+6×Ki×队数Ki为获奖等级系数，根据指导学生取得的获等级来确定，具体取值见表4表4各类科技竞赛各级获奖等级的Ki值学科分类国际一等国家一等奖、国际二等国家二等奖、国际三等省级一等奖、国家三等省级二等奖省级三等奖成功参赛A类竞赛86