浙江科技学院本科教学工作量核算办法

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1、浙江科技学院本科教学工作量核算办法一、总则为进一步推进校院二级管理工作的落实，实施学校对二级学院（部、中心）（以下简称学院）教学工作的宏观管理，特制定本办法。（一）教学工作量根据教学任务折算为学时当量。例如：承担一个标准班一般理论课程1课时的教学工作，计教学工作量为1当量学时。（二）学校依据各学院承担的本科培养计划内的教学任务（基本教学工作量T1）和开展的教学研究与教学建设工作（教研工作量T2）对学院进行核定教学工作量。学院总的教学工作量：T=T1+T2。（三）学校在按本办法核算教学工作量后，对各学院追加T1*5%的教学工作量，用于学院内的调节与分配。（四）学校

2、根据本办法核算各学院总的教学工作量，教师个人教学工作量的核算，由各学院参照本办法并结合本部门实际制定本部门的教学工作量核算细则。二、基本教学工作量基本教学工作量是指本科培养计划内的教学任务，包括理论教学、实践教学等。学院的基本教学工作总量为：T1=∑A+∑B。（一）理论教学理论教学任务包括：备课、讲授、辅导答疑、批改作业、考试（补考）命题、监考、阅卷等。其中：Ji为第i门课程的培养计划内理论学时数，Ki为课程类别系数，Ni为学生数。1．课程类别系数Ki，系数取值见表1。表1课程类别系数Ki序号课程类别Ki1一般理论课、体育课12形势与政策课、心理健康教育课、就业

3、指导课、大学军事理论课0.853全外语/双语授课课程1.6/1.3说明：（1）全外语授课课程是指非外语类课程，教学中使用全外语授课，同时教材、板书、作业、考试命题及答题全部使用外语。（2）教师首次开出全外语授课，其Ki取2.5。2．各类课程的标准班人数系数Pi，系数取值如表2。表2各类课程标准班人数系数课程类别系数一般理论课外语体育课/艺术设计类专业课程Pi604030说明：因招生计划（不含转专业、“2+2”转出等原因学生减少）等特殊情况，造成某课程无法合班授课，使得Ni/Pi<1时，经教务处审批，可取Ni/Pi=1，选修课程达到开课人数，当Ni/Pi<0.8，

4、可取Ni/Pi=0.8。(二)实践教学实践教学工作量包括：指导实验B1、指导实习（课程设计）B2、指导毕业设计（论文）B3及指导各类学科竞赛B4和指导大学生参加科技训练B5等工作量，即：B=∑B1+∑B2+∑B3+∑B4+∑B51．指导实验指导实验教学任务包括：准备、讲解、指导实验、批改实验报告、考查等。其中，Ji为实验教学计划学时数、Ki为实验课类别系数、Pi为标准分组人数、Ni为参与该实验课程的学生人数。Pi及Ki取值见表3。表3实验课程标准分组人数Pi及类别系数Ki实验课程类别系数基础实验专业基础实验,专业实验上机实验分组人数系数（Pi）301530类别系

5、数（Ki）0.90.70.8说明：为保证实验教学质量，实验教学的安排必须严格遵守实验教学环节质量标准，合理分组，加强指导，每个标准分组应安排一名指导教师。2．指导实习（课程设计）指导实习（课程设计）教学任务包括：准备、指导（辅导）实习（课程设计）、批改实习（课程设计）报告、答辩、考核、总结等。其中，Ji为集中实习（课程设计）教学计划周数、Ki为实习（课程设计）课程类别系数，Pi为标准分组人数、Ni为参与该实习（课程设计）教学的学生人数。Pi及Ki取值见表4。表4实习（课程设计）标准分组人数Pi及实习（课程设计）课程类别系数Ki实习课程类别系数课程设计电工电子实习

6、金工实习工程/技术实习思政社会实践认识实习分组人数系数（Pi）30201583030类别系数（Ki）1.01.01.00.60.50.8说明：（1）分散安排的实习工作量以1/2计。（2）为保证实习（课程设计）教学质量，实习（课程设计）教学的安排必须严格遵守实践教学环节质量标准，合理分组，加强指导，每个标准分组应安排一名指导教师。开放实验项目按专业实验类计算，最多不超过35当量学时。3．指导毕业设计（论文）指导毕业设计（论文）教学任务包括：准备、指导选题、开题报告、审阅设计图纸、评阅设计报告（论文）、答辩等。B3=10*Ni其中：Ni为学生人数。4．指导各类学科竞

7、赛指导各类学科竞赛教学任务包括：竞赛的组织、集中上课培训、选拔、竞赛指导等。工作量包含基本工作量和奖励工作量。B4=Ks*1.2+6×Ki×Pi其中：Ks为集中授课时数，Pi为指导学生分组，Ki为获奖等级系数，Ki具体取值见表5。表5各类科技竞赛各级获奖等级系数Ki学科分类国际一等国家一等奖、国际二等国家二等奖、国际三等省级一等奖、国家三等省级二等奖省级三等奖成功参赛A类竞赛10865431B类竞赛432.521.51.00.5C类竞赛21.51.21.00.80.60.3说明：（1）A类竞赛指：列入教育部、省教育厅质量监控指标的学科竞赛。B类竞赛指：教育部各教

8、学指导委员会举办全国性的