历史材料题的解题技巧.doc

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1、历史材料题的解题技巧一、文字型材料题的解题技巧解答文字型材料题的方法可归纳为四步，即审题、读题、链接、答题。1、审题就是审读设问，明确问题要求是做好材料题的前提。审读设问包括：该题中有几个要问答的问题、每个问题的具体要求是什么、问题与问题之间有什么关联等等。只有搞清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地去解答材料解析题。2、读题就是读懂材料，通过阅读来理解材料是解答材料解析题的前提条件。这一步骤大约需要读三遍：第一遍粗读，大体了解时间、人物、事件，这一遍就要把材料和设问全部读完；第二遍细读，对信息量大的材料要借助标点符号（特别是分号和句号）划分层次，

2、理解各层的含义和各层之间的联系，归纳出材料反映的核心问题，同时用符号（直线或曲线）画出关键词，去粗取精；第三遍结合设问重点读,因为最后答每一题，都要到材料中去找你用符号标出的关键语句，重新阅读、理解，所以这一遍其实就是将问题逐个解决，然后加以概括得出答案。当然，阅读、理解过程中应该注意：①第一•遍阅读全部文字，再决定取舍，如题号后是“阅读下列材料，回答问题”，则一眼掠过，第二遍就不必去管了。如果是提示性的，如“根据下列材料，利用你所学过的知识来回答问题”，就必须引起重视。②注意每段材料后面的材料出处（有的包括时间、国别和作者），如果不属于提示性的，即作者、著作

3、名称都很生疏，第二遍阅读时即可舍去不理，因为对答题毫无影响，有时命题者会把材料出处放在材料的开头，这不仅仅是设计的需要，更有引起考生重视的作用，并且具有提示性，是必读和必须思考的。一般来说，放在材料开头的材料出处一定有用，是必读的；放在材料后面的出处，有的对答题有用，有的未必有用，需根据具体情况取舍。③第一遍阅读时要分出紧扣教材内容和超本内容，以便找出答题的突破口。材料题引用的材料，既能反映教材内容，又高于教材内容，第i遍阅读时就应将材料中反映的教材内容与教材对号入座，确定材料反映的是教材哪一章节哪一方面的内容，在此基础上才能进一步去理解超本内容。理解教材内容

4、是答题的基础和关键。3、链接，就是建立材料与教材及相关知识的关系，这是解答材料题的关键。阅读完全部材料之后，首先，要找出材料之间的联系。一般每一道材料题都有一个重要信息，即材料中心，即使有些材料题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出这个中心，然后围绕这个中心，对所提供的材料进行整合，确认材料涉及内容或对教材知识进行迁移，便找到了答题的突破口。其次，要找出材料与教材的相似点。尽管材料题具有“新材料、新情境、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样

5、便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，答题的大方向便明确了。再次，要找出材料与问题设问的关联点，即“切合点”，体会命题者的意图，这其实就是一个审题的过程，因为审题是答题的关键，如能正确理解题意，就能得出准确答案来；反之，审题错了，就会出现失误。另外，所有文字型材料题都是“史论结合”的典型题目。我们在读材料时要处处想着设问，把设问的问题放到材料中相互对照，或从材料中找出回答设问的信息，或从设问行文的信息中重新获得读材料时忽视了的重要之处，然后通过分析、判断得出结论。在找材料与设问的关联点时，领会命题者采用这些材料的意图也至关重要。命题者在设计材料题时■,都是根据考

6、试大纲的能力要求进行设计的，那么考生就要通过阅读材料和设问，领会命题者想通过这道题考查哪些基础知识、基本观点、能力要求，从材料中可得到哪些认识，应该达到怎样的高度等问题。4、答题就是精心作答，这是解答材料解析题的落脚点。一般而言，作答的方法有二：一•是直接引用材料中某些词句来回答。这是根据材料反映的中心问题直接从材料中寻找答案。找到材料与教材的关联点后，可根据设问联系教材的相关结论，并以此为切入点组织语句作答；二是根据材料概括提炼，列出答案，既不用教材内容直接作答,也不照搬材料原句，用自己的语言陈述自己的观点，做到论从史出，史论结合。这里有两个要求：是要按问作

7、答。要注意针对性和具体性，要根据具体要求组织答案，并依据分值来确定答案内容的多少。二是克服思维定势，坚持论从史出。命题者为体现自己的学术观点，有时选取与教材相左的材料，用以考查提取材料信息和创新能力。但我们仍要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的正确观点，准确辨别材料观点的正误。题目中所引用的材料多是原始史料，难免带有封建史学家和资产阶级史学家落后史学观点的色彩。我们必须按照正确的立场和观点对史料进行辨析。要想做好材料题，组织答案是关键，组织答案时要注意以下原则：(1)答题的规范性。要做到四化：①要点化：尽可能打开思路,多角度列出要点，如原因可分为内因、外因、主观

8、原因、客观原因、直接原因、根本原因、政