新历史材料拓展题的解题技巧.doc

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1、新历史材料拓展题的解题技巧——再说09江苏历史高考“婚姻观念”题苏州星海实验屮学陈小军2007广东历史出了一•道“明朝妇女婚姻观的两重性”的材料题，博得全国历史教学行家一致好评，《08江苏历史考试说明》将此列为非选题屮典型示例第一题，可谓厚爱有加。两年后，2009年江苏历史高考命题组在借鉴和采用广东题某些思路的基础上也“克隆”出一道苏帮菜“婚姻观念变化题”，考后却落得不少一线老师、考生的声讨。因为试题不仅要求考生分析近代以来人们婚姻态度的变化及原因：社会经济的发展，社会成的地位变化，社会制度的变革等，还要求分析不同学者在婚姻自由度问题上的视角：历史考察；社会关系考察，并要求学生对视角的不同进行

2、认识：人的自由的发展和作为人在社会屮自由的相对性。可见试题对考生的能力要求拔高到学生应具有一定的史学研究能力的层面上来了，这些貌似高不可攀的解析能力要求自然遭受不少非议。《2010年江苏历史高考说明》屮的非选题的第二题也选用了09江苏历史高考“婚姻观念”题，从屮透出一道信息：为所未闻材料题（新材料、新情景）的呈现，是历史高考命题的新方向，我们不能因为新题H和新材料生疏就一味回避，要静下心来理清思路和要点，与所学内容联系（哪怕是些微联系也好），组构答案。解题困惑：09江苏历史高考22“婚姻观念”材料题12分，要求考生对近代以來人们婚姻观念变化进行解析。这道题为什么考生感觉有一些困难，这和同学们年

3、龄、阅历有关，因为他们还是成长屮的孩子，对这个问题还比较生疏，不可能有更深度的考虑，而且这也不是教材重点。整个教材关于近代婚姻的变化大约只有两三句话，在这里命题者通过补充材料把这个题H做大做强，发挥出来，导致一些考生答题思路受阻，答题很难下笔。见下列高考真题：近代以来，人们的婚姻观念逐渐改变。阅读下列材料：材料一父母之命这句话固然视为天经地义不可改易的，但是我们现在做父母的应该要晓得，这儿千年来的礼教风俗到了今天决计行不通！……做父母的应该要明白现在世界的大势！闭关自守，做不到了；农业经济组织下的状态，保不住了。一一陆秋心《婚姻问题的三个时期》（《新妇女》1920年4月150）材料二我在小姊妹

4、的帮忙下，加入了家庭妇联。我看见姊妹们加紧生产,努力学习文化，便愈感到自己的落后，我要好好地向姊妹们学习，我也加入了学习班。新婚姻法颁布以后，小姊妹张丽娟告诉我，说可以到家庭妇联申请向朱家离婚，婆婆没有理由阻拦我，于是我离婚了，我自由了。——《一个童养媳的新生》（1950年9月1日《解放日报》）材料三婚姻不是件私事；……在任何地方一个男子或女子要得到一个配偶，没有不经过一番社会规定的手续。——费孝通《生育制度》请回答：（1）据材料一、二，人们的婚姻态度发生了怎样的变化？（2）据材料一•并结合所学知识，说明作为婚俗背景的经济基础和家庭关系，从传统到近代发生了怎样的变化？材料二屮“我”的婚姻态度发

5、生变化的社会条件是什么？（3）据材料一、三，不同学者在婚姻自由度问题上的视角分别是什么？我们应如何全而认识这一问题？解题思路：近代屮国社会生活的变迁是考试的重点，分析材料吋要菲常重视材料的时间暗示。第（1）问根据材料一材料二人们婚姻态度发生怎样变化。该题着眼于对材料信息的概括和归纳，仔细阅读材料应该不难回答出来。材料一-观点非常鲜明，由父母来决定子女婚姻的做法或包办婚姻已经行不通了，反映了婚姻自主的观念。为什么行不通呢？材料屮其实也给出了答案，20世纪是辛亥革命Z后，随着民主意识、民主平等观念的进一步的传播，这时候（1920年4月15R）人们思想观念发生重大变化，从遵从父母之命到遵循婚姻自由。

6、第（2）问前半部分的答案教科书屮没有现成的表述，需要在解读古代和近代屮国经济专题、儒家思想書题和近代思想解放码题的臬础上做出概括。第一从经济-基础来说,经济基础的变化决定思想观念的变化，而且材料屮讲得非常明白；第二家庭关系要考虑伦理纲常，如果学生答封建礼教也可以。在近代经济状态下，经济状态变化必然带来家庭关系重大变化，从家长制到平等自由。后半部分社会条件的分析主要考查从社会条件的要索出发最大限度地获取或运用材料信息的能力，如从材料“家庭妇联”的支持和“新婚姻法”的颁布等信息，概括出“社团组织”和“法律保障”的因素，从“1950年”联想到新屮国的成立所带來的社会制度变革的内容。社会条件，从社会发

7、展角度，一般来说从社会管理制度观念等角度，可以从材料一可以看到他的变化是社会制度的变革，材料二更是很明显的反映这一点，“1950年”考生可以注意这个时间，是新屮国建立，以及成立维护妇女合法利益的相关组织，妇联以及社团支持，还有法律保障新《婚姻法》的颁布。第（3）问的前半部分是对材料叙述角度的审视和观点的思考，要求看出材料一、三分别是从历史和社会关系的角度考察相关问题的；这三个材料有两个是专家提出来