关于初中英语教学中激励的几点思考.doc

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1、关于初中英语教学中激励的几点思考【摘要】〃教育的艺术不在于传授知识，而在于激励，唤醒鼓舞〃，激励是指由一定的刺激激发的动机，使人产生一种内趋所期望的目标发展的心理和行为过程，特别是体现在初中英语教学中.根据笔者农村初中英语教学实践和通过调查，发现初中的不少学生感到学习英语枯燥无味，在心理上存在畏难情绪，惧怕，排斥，不愿意去积极地进行语言知识的积累,上课开小差，甚至失去对学习英语的兴趣.如何激发这些农村孩子学习英语的愿望，吸引他们积极参与语言知识的积累活动，让学生能够拥有自我学习的内部动力，在课堂上主动参与与学习，成了我们农村初中英语

2、老师的首要任务.【关键词】初中英语；课堂教学；激励作用；实践与探索激励是指在教学过程中通过教师的语言、情感和恰当的教学方式，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激励学生学习动机，诱发其学习兴趣，进而使学生积极主动学习的一种策略。文就谈谈在英语教学中如何运用激励理论，培养与激发学生的学习动机，提高学生英语成绩这一问题。一、目标激励目标是一种刺激，合适的目标能够诱发人的动机，规定人的行为。人生没有目标，就犹如在大海里航行，失去了方向。但激励目标要切合实际,学生的进步是一个渐进的过

3、程，老师的激励目标也应具有渐进性。为此,老师不妨由低到高、由易到难地将激励目标逐步的给学生提出来，切莫一下K把“标杆”树的高高的，过高的激励目标，非但起不到激励的作用，还容易伤害学生的自尊心和自信心。一般来说，老师给学生设立的激励目标，应该是学生在经过努力奋斗、顽强拚搏之后能够实现的。二、建立自信心相信自己是一只鹰，你就能展翅高飞。一个人在高山之巅的鹰巢里捉到了一只幼鹰，他把鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和生活长大后，主人想把它训练成鹰，可由于终口和鸡一起混，鹰已经和鸡一样，不知道自己还能飞。主人用尽各种办法，都毫无办法，最后把它带

4、到了山顶，一把将它扔了下去。这只鹰像一块石头似的直掉下去，慌乱中它拼命的拍打翅膀，居然飞了起来！这时它终于认识到了自己的力量，展翅高飞翱翔天空，成为一只真正的鹰。这个故事的寓意是很深刻的，我们每个人生下来就是天才，我们没每个人都是一只鹰，只是我们的自卑压抑了我们的潜力。自卑是成功最大的敌人，克服自卑的最好方法是获得成功感，从而认识到自己的能力，建立自尊自信。但是如何使学生获得成功感，这就是我们在教学中如何利用赞美、赏识、鼓励等这些积极的激励手段对学生进行激发了。当学生取得一定的成绩时，一定要给他们赞美和鼓励，因为即使是天才，也需要成

5、功的体验来积累信心。在学生的成长过程中，接受鼓励、赞美、赏识、激励从而产生自信心时非常重要的成长内容。自信心是一个人取得成就的必要条件。三、奖励奖励是对人的某种积极行为给予肯定和表扬，使人保持这种行为,它是一种正强化，奖励形式是多种多样的，如口头表扬、荣誉表扬、物质表扬等多种形式。无论哪种形式，只要适当，就能激发学生的学习动机。教师在教学过程中，要善于发现学生的长处，对学生在英语学习中的每一点成绩，都要及时给予肯定和表扬，教师不应该吝啬自己的语言，要善于在课堂上使用英语中的赞美的语言。对学习成绩优秀者或竞赛活动优胜者，除精神奖励外，

6、还可以给予一定的物质奖励。奖励的反面是惩罚与批评，它们是一种负强化。对学生要尽量少用惩罚与批评，即使是用，也要讲究一定的艺术性，不能挫伤学生的自尊心。对于发生的错误和问题，千万不能用讽刺挖苦的语言打击学生的积极性，以致使学生丧失学好英语的信心和动力。四、激发兴趣兴趣是最好的老师，提高学生对英语的兴趣是学好英语、提高英语成绩的最好办法。提高学生兴趣的办法可以说是多种多样，其中之一就是教师要注意课堂教学的情趣性，如果教师教学充满趣味性，就能使学生在愉快的情绪中不知不觉地学懂英语和使用英语。增加教学活动的趣味性有很多做法：可以围绕所学的词

7、汇和句型，编成一个有趣的小故事进行讲授,并进行多种形式的问答练习；也可以根据课文内容，让学生扮演其中的角色，进行各种表演和游戏等。在教学中，教师的情感对学生同样起到感染作用，良好的情绪，可以激发学生学习学的兴趣。教师在课堂上面带笑容,使教师与学生心理上的距离缩小了，融洽的师生关系能充分调动学生听课的积极性。有时教师可以走到学生的身边提问题，有时可以全身心的进入与学生进行语言交际的角色，还可以多与学生进行思想交流等。如在提问题时，教师一定要兼顾好、中、差生的情绪体验，多用一些Goodjob!Welldone!Youareverycle

8、ver!Excellent!等激励语言。研究表明，学生之所以对某一学科深感兴趣，产生强烈的学习动机，许多情况下是受老师的感染、启发和鼓励而促成的。师生关系良好，学生会因为对某老师持肯定态度，并希望得到自己所肯定教师的认可和赞许，而转化