关于会计专业学生的就业与能力培养.doc

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1、南开大学成人嵩等教育专升本毕业报告关于会计专业学生的就业与能力培养学111460400003姓名：马盼盼学院：现代远程教育学院学习中心：安徽阜阳太和奥鹏学习中心教学站：奥鹏学习中心的学生不用填写专业：会计学完成日期:二0一三年八月关于会计专业学生的就业与能力培养随着中国经济的持续发展，人才市场上对会计专业人才的需求一•直处于一种上升的趋势。在有关“未来热门职业”调查中，会计专业均显示出极高的人气指数。一段时间内许多高校都新开设了会计专业，导致会计专业毕业生人数逐年增加，供大于求的矛盾十分突出，加之用人单

2、位的眼光越来越挑剔，使会计专业的毕业生面临着就业的巨大压力。会计专业毕业生如何认清当前的就业形势，更好地把握就业机会，是亟待解决的问题。一、当前影响高校毕业生就业的各因素分析1.能力结构与社会需求不相适应随着地方经济结构和产业结构的调整升级，地方经济和行业的发展迫切需要高校输送大量优秀的应用型会计人才，希望应聘者到单位后就能胜任工作，这样既给单位解决了会计人员缺乏的问题，也减少了用人单位不必要的费用支出，所以市场上招聘会计人员都要求具有实际工作经验。然而,受传统教育模式的影响,在对学生的培养上“重理论、

3、轻实践”，使得会计专业的毕业生缺乏工作经验,技术知识和实践应用能力相对较弱，因此，会计类专业毕业生的就业情况就形成了一个怪圈“：毕业生因没有工作经验而找不到工作——没有工作就没有工作经验——没有工作经验就找不到工作”。2.知识结构与社会需求有偏差从社会整体来看，那些简单的操作型会计人员确实饱和了，但高层次复合型会计人才却远远不能满足社会需求。社会对会计人员的综合素质和能力的要求越来越高，要求会计人员有扎实的会计理论知识和实践经验，有计算机信息技术知识，有沟通协调能力，较高的人文素质、科学素质和思想道德素

4、质，综合能力强的高层次的专业人才。但由于教学内容滞后于行业发展和需要，会计人才的培养目标没有充分考虑社会需要，专业知识结构不合理，专业课程设置不利于学生综合素质的提高，培养出来的人才知识结构单一，与高素质、强能力的要求不相符合。使会计毕业生的综合素质和能力与社会需求不相适应。二、提高自身就业竞争力的对策与思考培养以满足社会需求为导向，适应各类企业及非盈利组织需求的具有开拓精神和创新意识，具备良好的职业道德的知识全面的高素质会计人才，应从以下几点考虑：1.掌握自学的方法，注重必要的手段。专业课当中要算“基

5、础会计学”是首要的。专业课程的学习还要注意到点面结合的方法，因为这四门课在内容上是相关的、有内在联系的。“财务会计”,J成本会计”两门课甚至于是有部分重复的内容、相似性的内容，学习时要注意掌握各自的特点，进行比较学习。如这两门课均讲到了存货、工资、固定资产折旧、待摊费用、预提费用等的核算，财务会计中侧重的是记帐，而成本会计中则是强调费用的归集分配和成本核算。企业的会计工作要遵循”企业会计准则“和”企业财务通则“及各行业会计制度，虽然行业的会计制度不同，使用的会计科目有异同，但是统一•在准则和通则之下，会

6、计要素、会计原则和会计方法都一样，所以财务会计课程中内容应该对各行业均适用，也就没有必要再分别学各部门会计了。自它们同属于经济管理范畴，但会计是通过核算和监督反映企业的资金运动，而财务管理是通过理财来控制企业的资金运动。自学者必须从面上把这许多课程的内容有机的结合在一起，才能融会贯通，才不会把各门课程中有关的概念混淆。2.重视职业生涯规划应当明确努力目标，制订合理学习计划；选择客观的就业目标，树立正确就业观；全面认识自我，总结、了解自己有什么优势可以提供给用人单位，找准自身位置，最大限度发挥自己的潜能；

7、更多地了解用人单位对人才的需求，清楚对方正在寻找具有何种素质的人才，用人单位的相关背景信息、招聘信息以及企业文化，从而自信地发挥自我潜能，在面试过程中脱颖而出，成为初入职场的胜利者。3.加强综合培养，提升自身竞争力提高会计专业学生就业竞争力，不仅要提高会计专业学生的业务能力，还必须提高会计专业学生的综合素质。包括良好的财会职业道德、再学习能力和适应能力、主动将理论知识应用于实践的能力、交流与团队合作能力、融洽地协调人际关系的能力。事实证明，就业竞争力强的大学毕业生自然而然会受到企业的青睐。2.参与职业资

8、格证书考试有针对性地通过考试取得一些和会计专业相关的证书，作为学历的补充和延伸，通过考试优化自己的知识结构，丰富理论知识，增强应聘的成功率。会计专业毕业生在从事会计工作时必须具有会计从业资格证书，用人单位也非常重视毕业生手中所持有的从业资格证书、计算机等级证书、英语等级证书等。3.调整心态，从底层做起作为一个刚毕业的大学生，一定要认清并接受这个事实，不要再挑肥拣瘦,避免陷入高不成低不就的尴尬境地。因为一•个正规单位的财会人员是要和单位上上下