学生的能力培养与就业相适应

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1、学生的能力培养与就业相适应　　论文关键词：学生　学习　能力的培养　适应性　改革　　论文摘要：是工作难找，还是好工作难找？是学不能致用还是就业形势变化太快？在全球金融危机的严重影响下，我国的人事部门和劳动力市场正面临着一次历史性的挑战，如何应对这一困难，必须得从国家的政策和学生的能力培养方面着手，应该把能力的培养目标放在将来的就业上，从多层次、多方面提高学生的综合素质。如果要实现这一目标，学校对教学设施、教学方法以及教学理念的改革就显得尤为重要，在信息时代迅速发展的今天，现代教育技术手段已逐渐投入到教学过程当中。学生

2、学习一切知识都是为了将来的就业，但是就目前的就业形势来看，就业难的主导因素来自高校的扩招和国家的就业体制的不合理。要想解决这个就业难的问题，国家必须对现代的教学手段和就业体制进行改革。　　一、我国的就业现状　　当今大学生就业形势的现状如何？还是看看教育部门的统计数据吧。2001年全国毕业生共有115万，2002年达到145万，2003年达到212万，这一年的增幅达到46.2%的高峰；2004年共有280万，2005年达到340万，2006年达到413万，2007年达到463万，2008年达到559万，2009年达到

3、610万。从以上数据可以看出，我国的高校毕业人数呈逐渐增加的趋势，但是一次性就业率却一年一年地下降。据人力资源和社会保障部劳动科学研究所研究员对记者说：“2008年实际就业率不到70%”。　　中国社会调查所最新在北京、上海、深圳、石家庄、郑州、成都、沈阳、武汉、厦门、哈尔滨、武汉、西安等地抽取一千名应届大学生调查显示，到目前为止，应届生整体就业率为35.6%。之前社会保障部发布消息力争今年应届毕业生就业率达到70%。调查样本显示，已就业者总体满意度近为38%，有35%的人认为工作一般，仅有27%的人表示对工作满意。

4、对现有工作不满意的原因主要集中在工作性质及内容、薪金待遇、人际关系三方面。反映出所学与所用之间、学校专业设置与社会需求之间的矛盾，对人际关系的不满意反映学生初入职场时对社会的不适应，人际交往能力欠缺。此外约71%受访者认为当前就业形势严峻不好找工作。对于未来的就业前景是否存在焦虑情绪的提问，有56%的受访者表示非常焦虑，样本显示，最理想的职业中，28%的大学生选择国家机关，之后是国有企业、科研单位、学校这些较稳定的企事业单位，选择民营私企、自主创业的学生最少。　　权威统计显示，今年中国高校毕业人数又将再创新高——达

5、到六百一十万人，还有一百多万历年没有就业的大学生，加之金融危机导致部分企业发展失利，求职人数的激增，经济增长放缓，使得今年中国应届毕业生在就业问题上面临着不同以往的难题。面对这一困难，我们该怎么办呢？　　二、着力培养学生的综合能力　　（一）树立正确的学生观和学习观被教育学和心理学界誉为“哥白尼式革命”的“多元智能理论”创始人、美国哈佛的大学教育研究所发展心理学教授霍化德·加德纳(Ho.　　就业市场是非常难以琢磨的，比如说，几年前会计、计算机、金融业被当作特别热的专业，但现在这些专业已经过剩了。所以对市场的判断是很难

6、的。比如单从就业角度来说，我们不能盲目地追求专业热。另外，我们的教育还存在结构问题，我国相对来说是一个制造业大国，所以最缺的是具有多种技能的蓝领工人。现在的市场跟过去的不一样了，不是说学好一技之能就能够获得一份稳定的工作。人才需要综合性的人才。同时还要反省为什么培养出来的学生在市场上不受欢迎，这也许是教育出了问题。因为中国的教育有很多都是应试教育，跟市场并没有多大的关系。过去讲中国教育已经产业化了，其实并没有，真正产业化是根据市场的需求决定供给，比如说，我们从小学开始就学英语，然后一直到大学，可是大学毕业出来，还要

7、去上新东方，去练口语，这就意味着原来上学学的英语并没有太多的效果。所以，我们的教学模式需要反思。　　二、如何改革我国的教学体制　　（一）当代我国的主要教学模式　　1、传递—接受教学模式　　其基本程序是：激发学习动机—复习旧课—讲授新课—巩固运用—检查　　2、自学—辅导教学模式　　其基本程序是：自学—讨论交流—启发指导—练习总结　　3、引导—发现教学模式　　其基本程序是：问题—假设—验证—总结提高　　4、情操—陶冶教学模式　　其基本程序是：创设情景—参与各类活动—总结转化　　5、示范—模仿教学模式　　其基本程序是：定

8、向—参与性学习—自主练习—迁移　　（二）当代国外的主要教学模式　　1、程序教学模式(斯金纳美国教育心理学家和程序教学专家）　　斯金纳主张程序教学应通过计算机进行，也就是按照程序教学的要求，把教学内容编制成程序，输入计算机使教师借助机器更有效地控制教与学的过程。　　2、发现教学模式（布鲁纳美国教育心理学家）　　3、掌握教学模式（布卢姆当代著名教育心理学家）