中小学英语口语错误分析及对策.doc

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1、浅析英语口语难的原因摘要：英语学的好的人很多，但口语好的人要明显少的多。英语口语的好坏宜接影响到我们与别人的交流状况。此外，英语口语是我们英语学习者的“门面”，对其他人来说，你口语说的好就基本相当于呢的英语水平好,反之亦然。放眼现状，发现在学习中,山于对口语、听力训练不够，大部分英语学习者的大学生口语发音不准、说话不流利且听力太差，无法用英语进行交流。这是一直以来，大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主,为了应付各种以笔试为主的英语考试，在多年的英语学习过程中，老师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识，而忽略口语的学习。针对上面的

2、现象，我就想和大家谈谈现代英语学习者口语表达较差的成因及其特点，希望通过调查及讨论，为大家提出点实用的建议,从而提高自己的口语表达能力。关键词：英语口语重要性现状较差成因特点一、现在英语学习者口语表达的突出特点及成因1.口语表达流利度不够。英语流利程度直接影响着一,个人的口语表达能力。要想提高口语，就要尽量避免说话吞吞吐吐，结结巳巴。在说之前，先想好自己所要表达的内容，把自己置身于一个英语语言环境中，学会用英语进行思考。此外，还要尽可能的多用英语和别人交流，加强练习，可以提高自己的表达连贯性。下而说说影响英语口语流利性的不利因索。1.1受语

3、言环境的制约语言是用来交流的，由于我国是非英语国家，日常生活中的交流基本上用不上英语，因此学生说11语就缺乏语言环境的熏陶。学生用英语交流的时间也局限在每周仅有的几节英语课当中，而英语课堂又基本上受老师控制的，教师是指挥官，-而学生是被训练者。课堂的大部分时间是讲语法，知识点。给学生练习口语的机会极少，学生就是被动的做笔记、听课。这对学生口语的提高是很不利的。1.2受教育制度的影响在我国，英语在期末考试中大都是以笔头表达，往往忽略了口头表达，导致师生的教学是考什么教什么学什么。以至于学生对各类英语能力测试考试能应付自如，拿高分，但口语却相对

4、薄弱，只会做题目，却不能说出口，从而造成“哑巴英语”的不度现象。1.3受教师的影响教师知识素质和个人能力的高低，直接关系课堂教学的成败。然而，我国绝大部分英语教师在II语方面也不是绝对过关的，讲出的英语不够地道，语音语调不够准确，无法胜任交际法活动的顾问和组织者的角色，这些都会影响到学生的口语表达能力。1.4学生因素的影响中国的英语课堂普遍存在一,种现象：老师提问，学生便低头不语，课堂一片寂静。学生作为学习的主体，缺乏学习热情，不能与老师形成互动，使交际活动难以顺利进行。学生不愿意积极参与课堂口语练习的主要原因是对开口说英语的恐惧心理，抛不

5、开心理包袱，怕出现错误,受老师责备，同学的讥笑，有损面子，导致越怕出错误就越不敢开口,口语就越差的恶性循环。严重影响了学生口语能力的提高。1.语法错误较多。在口语表达中山于缺乏对英语的足够的语法知识，使得学生在说话时常常被卡住，不难发现语法知识阻止学生流畅地表达自己的思想.在说话时，学生既要注意语法又要考虑说活的内容，这就大大降低了她说话的速度，结果是语法错误大出，而这都是说一口流利的英语的障碍.如果我们在交流时不注意语法错误，言语中充满了许多常见的语法错误，，不仅会影响我们的口语表达，还会让别人会认为你受教育的程度不够，齿此，我觉得：大家

6、在口语表达时，要多注意一下自己的语法错误，尽量避免犯一些常见的错误。而通过调查发现，常见的II语表达错误有时态，语态，人称，数等方面的口语表达错误。2.1时态方面的错误。这类错误通常出现在现在时与过去时的混用上，时态前后不-致。最常见的是在过去时态中混用了现在时。在表达时最好把自」置身在当时的情景环境中，把已经发生的事看成过去，提醒自己要用-般过去时，而对于现在的状态，我们当然只能选用—般现在时。只有在脑海里形成规则，才容易避免犯错或减少犯错的机率。2.2语态方血的错误。这类错误通常出现在主动语态和被动语态的混用上。该用主动语态时却误用了被

7、动语态，而很多时候，在表达山物做主语时，谓语动词却反用了主动语态。这种错误的发生，很有可能是，说话者习愦于用主动语态去表达她想讲的话，而没有注意到当物做主语时，语态也应该发生相应的变化。针对这种情形，我们表达时，要清楚主语到底是人，还是物。而且还要不断的提醒自己，物做主语时，一定要用被动语态。只有这样，才能避免II语表达时所发生的语态混用的情形。2.3人称误用。口语表达者总喜欢把女的她说成男的他，这与他的知识欠缺和表达习惯有关。当然有的人在很多时候，知道自己所要描述的人的性别，但在表达时却出差错，这可以反映一个人的表达习惯和思维定势。其实，

8、英语中共有三类人称变化形式。用以区别叙事者的为第一人称，与之交谈的人为第二人称和提及的人或东西为第三人称。此外，人称还有单数和复数的差别，如：我和我们，你和你们，他和他们。另外在