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1、浅谈农村教师的发展农村宵年教师需耍发展，社会都在关注着这一问题，并给出了很多高谈.这让身为农村青年教师的我，深感欣慰，感谢大家的关注，让我们这些涉足于教育•线的老师感觉并没有被社会、国家给遗忘的凄惨。各位大家给出的高谈阔论让我也有所思，究竟农村青年教师需要怎样去发展？放大点说，农村教育还需怎样去更好的发展？堵挡发展的根源在哪？一、环境决定论柱威提出的环境决定论，感觉用在学校教育管理建设上再合适不过了。如果，一所学校的校长很重视教师素质培养、提升的话，那么，在这方面学校就会为老师创设很多平台，那么老师潜意识下，也会被这种火热的气氛给带动了，校长和老师一起扭成-团致力于教师素养的提升，致力于教育

2、事业,让老师们都能夏出的体验到教育快乐的真谛。也就不会出现众多教师于赌博来消造业余生活的消沉现象了，我们的教育事业将会更加的蒸蒸日上.二、学生家庭因素农村教师较城市教师的苦悲在于哪呢?本人感觉家庭这一大重要的辅助教育因素不但没能得到较好的促进作用,相反的，学生的家庭教育抛给老师的是一个个沉重的心理包袱.农村学生大部分都是“留守儿童”,父母都不在身边，都是跟着爷爷奶奶的。我班30人就有24个“留守儿是”。现身为母亲的我,也总算尝试到了“隔代教育”的滋味，“隔代教育"最大的弊端就是“溺爱"于“缺乏沟通”及“正确的教育”。记得，教二年的时候，有一次早读李芳的奶奶领着怯怯的她，走到我面前。我以为是有

3、事来请假的，没想到，奶奶认真地对我说道：“老师啊，昨天我让李芳带了下弟弟，所以作业就没做完。她怕来读书，怕老师'骂，叫我过来跟老师解释一下，老师千万别与她啊.”面对年过花甲一•副认真模样的奶奶，我乂能有何语言相对呢？以这种形式去帮孩子逃脱不作为的责任，在农村教育上真是屡见不鲜了。怎能还敢想象，和城市教育相提并论呢？和他们那样，学校教育和家庭教育和谐共进呢。这-例子还并不是很为过，最起码学生家庭并没有剥夺教师的教育权利，可，最近本班的班主任在处理一起同学吵架的争纷事故,事后无礼的那•力.家长来学校大闹天宫了，先和校长一般理论起,后乂破11大骂该班主任,农妇的肮脏言辞有时真是让你无法用文字表示出

4、是。主要意思就是，别以为当个老师就很了不起了，我孙子就不要你教了。要知道该班主任是全校优秀班主任。真是秀才遇上兵有理难辨啊！面对于这样落魄的学生家庭教育，农村教师心灵上怎会平静的下来,不要说有所求,最起码的尊重，农村教师都未得到啊！三、教师学习渠道的闭塞身为老师就得经常性的给

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6、己充电，这样就能提升

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8、己的职业素养也更能提高

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10、己的业绩，更好的服务于教育事业。农村教师在这一方面的供求就很是干渴。他们不能像城市的老师们一样人手-•份电脑，也不能像他们样一出门就有很多的书店。有的只有白己出资订阅或是学校订后集体教师传阅。想亲临大师们课堂的机会就更是少了，有的老师甚至一次都没出去学习过，因为

11、这样的学习机会真是屈指可数，去学习的人数也是很有限。去不了，也进不来，来送优质课的也是寥寥无儿。在这样的环境下，怎要求农村教师有多大的发展呢？也许话乂说回来了，农村教师可能没有城市教师的压力大，压力不大了动力相对而言也就会锐减很多。四。教师的社会地位在如今物质化的社会，物质的保障无疑是人赖丁生存的筹码，试问：当今教师的社会地位处于第儿层呢？同事笑谈：问孩子的梦想是什么时，孩子的回答不得让人心虑：当什么都可以，就是不当老师,穷死了。这也许是童言无忌，也许是孩子不谙川：事的-句话，事实上是所有的教师都会为孩子的话语感到打抱不平的感慨。一个国家的昌盛、繁荣离不开教育，一个孩子的健康成长靠的是教育，

12、一盏为成人引路的明灯需要教育。可见，教育与你，我，他息息相关着。可，乂有多少人真正的重视它的存在，关注过播扬它的“园丁",相对而言城市教师比农村教师的社会地位要较高些。农村教师面对的大都是隔代教育孩子。那些老人恪守的职责就是别饿着、冷着了孩子，你当老师的别骂着、打着了孩子。所以，农村教师得-•边遵照老辈们的用心良苦一边得拿看千多的工资在这物质狂飙的社会生存养家糊11。教师的社会地位如今连学生都有说法了：你们都得为我们服务，我们是你们的上帝。所以社会就导演起教师向学生下跪的一幕，听后真的有些不可思议，看后真的让人心寒。以往人类所敬重的“人类灵魂的工程师”如今却沦落为“膝下人"，想必孔子知晓也会

13、抱抱不平的。当然社会的演变得需要-个很复杂的过程，有些孩子的轻生或许是山于老师的一句自己觉得不太在意的话语伤害所致，也或许能追跟于班主任的工作不到位。大家都知道最后的结局谁都不愿意接受,学生失去了年轻、宝贵的生命，痛苦欲绝的家长状告老师的失职，最后老师丢了乌纱帽还甚至进了牢房。这样的结局真是太残酷了。那么，我们唯一能做的就是:教师能重新到以往人类敬重的“灵魂工程师”的社会地位上，认真地爱教、敬教、乐教。也有很