浅谈农村教师的现状

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1、浅谈农村教师的现状贵州省荔波县茂兰小学：蒙树辉［摘要］我国是一个农业大国，要在这样的一个农业大国实现全面的小康生活，必须要提高农村劳动者的素质，这就取决于农村教师队伍素质的高低。所以，要全面推进素质教育的首要任务是要考虑如何提高农村小学教师师德素质但是，在现实生活中，农村小学教师师德师风中暴露出的问题主要表现在：一是缺乏责任心，敬业精神不够；二是缺乏进取心，安于现状；三是缺乏危机感，抱着捧铁饭碗，吃大锅饭的心理状态；四是缺乏无私奉献的精神，一切向钱看，只求索取,不讲奉献；五是缺乏刻苦学习、艰苦奋斗的精

2、神；六是缺乏为学生服务的意识，教学观念落后，跟不上时代的步伐。七是有后顾之忧，思想负担重。［关键词］农村教师师德师风目标错位城乡差别“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”我国著名的教育家陶行知先生也曾经说过：“学高为师，德高为范。”时光荏苒，转瞬间在教育战线上我已经度过了十七个春秋。回首这几千个HH夜夜，酸甜苦辣各显其间，在这三尺见方的讲台上,凝结着我全部的心血与汗水，苦过、累过、但能与我可爱的学生们在一起，就是最大的幸福，我热爱我的事业，钟爱教育不言悔。作为一名光荣的人民教

3、师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。我国是一个农业大国，要在这样的一个农业大国实现全面的小康生活，必须要提高农村劳动者的素质，这就取决于农村教师队伍素质的高低。所以，要全面推进素质教育的首要任务是要考虑如何提高农村小学教师师德素质。但是，在现实生活中，农村小学教师师德师风中暴露出的问题主要表现在:一是缺乏责任心，敬业精神不够;二是缺乏进取心，安于现状；三是缺乏危机感，抱着捧铁饭碗，吃大锅饭的心理状态；四是缺乏无私奉献的精神，一切向钱看，只求索取,不讲奉献；五是缺乏刻苦学习、艰苦奋斗的精神；六是

4、缺乏为学生服务的意识，教学观念落后，跟不上时代的步伐。七是有后顾之忧，思想负担重。那么，造成当前农村小学教师师德师风存在的问题及原因是什么呢？我认为有以下几个方面：一是在经济迅猛发展的今天，社会政治、经济生活及人际关系的变化，时刻在影响着教师；市场经济的大潮，更是给教师的生活、工作、思想、感情等方方面面带来巨大的冲击。由于种种原因，我国教师的实际收入及生活水平还不太理想，尤其是农村小学教师，更差的是代课老师的收入太低。所以当教师在实际生活中遇到个人与他人，个人与集体，局部利益与整体利益、眼前利益与长远

5、利益的冲突时，当他们遇到工作上的难与易，环境上的顺与逆，牛活上的苦与乐，待遇上的高与低等各种现实的、无法回避的矛盾时，常常出现心理上的失衡，产生心理上的错位。于是有的教师牢骚满腹，有的自卑消极，应付工作。甚至有的经不起商品经济的挑战，把商品经济的原则盲目的运用到教师与学生、家长、领导的关系中去，用“一切向钱看”的错误思想去对待自己的职业，有些教师的世界观、人生观、价值观已发生了转变。有部分教师不甘过着清贫的生活，悄悄地做第二职业。甚至有些教师把发展生产作为第一职业，而教学却作为第二职业，教师职业的崇高

6、性受到挑战。二是教育体制的不完善，现在家长是老大，学生是上帝，一味的人文给老师对学生的教育带来了极度的困扰。老师普遍认为，不出大的安全事故就行了，教学成绩差点没关系。三是农村小学教师忽视了自身的学习，平时也很少有外出培训学习的机会，所以教学思想落后,教学观念、教学方法跟不上时代的步伐，抱着"做一天和尚撞一天钟"的思想应付工作。而且在农村小学学校教育目标严重错位。首先，在农村，升学教育的观念根深蒂固，升学是农村基础教育追求的唯一目标，教师为升学而教，学生为升学而学。并由此引发一系列其他问题:学生厌学、辍

7、学;教师职业倦怠;新课改“穿新鞋走老路”;学校德育无暇顾及，学生以及社会道德水平下滑……；其次，农村教师整体素质不高,结构不合理。教师专业化水平较低，教师教非所学、学非所教现象普遍，文凭学历与实际能力有较大差异，即便这样，农村教师队伍还存在“层层拔高”的情况，致使骨干教师缺乏，青黄不接。同时农村教师队伍结构不合理:年龄结构不合理，老化严重,后继乏人情形日益严峻;学科结构不合理,音乐、美术、体育、英语等科目教师缺编尤为严重，一些非考试科目基本上不开；再次，农村社会大环境对教育有不利影响。社会环境对农村教

8、育的影响主要有两个方面:①当前在农村普遍流行的“上学无用论''影响在校生及其家长，使部分学生在失学的边缘徘徊;②农村许多营利性娱乐场所将黑手伸向了在校生，许多学习成绩原本优秀的学生因为迷恋网络游戏而导致成绩急剧下降,厌学、逃学以致最后辍学。家长、老师为此头疼却无计可施。总之，农村教师问题归根到底是城乡差别造成的，在目前城乡差别仍然还比较悬殊的情况下，运用社会主义制度的优越性，运用国家的法律,运用政策导向，运用人事分配制度的调整，促进城乡交流,促进师范院校