班级管理中如何培养小助手.doc

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1、班级管理中如何培养小助手“当班主任很辛苦!”这可是每个班主任的感受。的确,当班主任除了上课,还要面对很多的事情,收这样费用,填那样表册,处理孩子们的纠纷和问题……反正有做不完的事。培养一批积极向上、以身作则、又能为集体热心做事的小干部,对班集体的形成起着相当大的作用。作为班主任,如果班集体的每件事情都亲力亲为,不仅自己忙不过来,弄得自己筋疲力尽,小干部们也得不到锻炼。相反,如果能培养一批得力的小干部、小助手。班级工作就能更加有条不紊地开展。今天,我想和大家来探讨怎样培养班级小干部,发挥他们在班集体中的作用,帮助我们更好地开展班主任工作。以下是我班主任工作

2、中的一点体会。1选拔干部,明确职责,分工合作新接一个班,对学生不了解,于是我先在班上公布公开选拔干部,同学们见了纷纷报名。然而不是每个同学都能当干部,所以要过五关斩六将。第一关是民主选举,着重看他们在同学心目中的印象;第二关是就职演讲,检查学生的基本素质和综合能力;第三关是拉选票,让干部明白要搞好与同学的关系;最后同学投票选举。选中的干部都是学习优秀,活泼大胆,人缘较好的同学,这为开展工作打下了基础。当确定了新一轮班干部后,我便组织召开了一次班干部会议,讨论各自在班集体中的工作职责。会上,我将自己置于聆听者的位置,引导班干部们各抒己见,畅谈想法。只在适当

3、的时候,给他们合理的建议。班干部经过共同探讨,将各自的职责作了明确分工:会学习的刘帅负责领早读;公正严明的尹建强负责卫生打扫的安排和检查;活泼好动的李锋负责领唱;做事一丝不苟的李婷负责每天的晨检;爱运动的郭力负责组织体育活动,有大将风范的李亚蓉负责纪律……因为有了明确、具体的责任分工,在开展工作中他们做到了各尽其职,有的放矢。我还确定了八个小组长,这八个组长管理每个小组四、五个人,每天记录他们的纪律,卫生,作业完成情况。每个干部每月汇报一次工作,总结得失。在总结的过程中,除了自我总结,还要互相总结,达到共同进步,团结合作的目的。小组长每周汇报一次,老师及

4、时了解各位同学的情况,对出现的问题每周及时纠正。为调动小组的积极性,班上开展了“小组大比拼”活动,对表现好的小组加红旗,每月评比一次,对前三名进行表彰。自从开展比拼活动,每个小组暗暗较劲,互相监督对方做得不足的地方,同时小组成员互相团结,互相帮助,共同进步。这样,出现的问题小组自己就能解决了,老师乂省心乂省事。我还让同学们自己设立岗位,比如白阳提议,班上要有一个人固定关灯,这样就不浪费电,于是就有同学当“节电能手”;张强说饮水机要专人负责擦,于是就出现了“健康卫士”;董蓉提出放学要有专人关门窗,于是就有了“房屋管理员。后来,有专人擦老师的桌凳,有专人发放

5、作业……。自从有了“弹性岗位”,每个同学都努力做好自己的事,走进教室,桌椅整齐了,备用桌上也打扫的干干净净,孩子们都憋足了劲,互相监督,互相竞争,都想当干部呢。2树立信心,加强指导,学会管理有些刚上任的小干部责任心较差、没有管理的经验,有些工作安排不合理,导致同学不服从安排。这个时候,老师就要耐心地指导学生,让他学会管理。新的卫生委员尹建强上任时,不知怎么安排,有一次安排了一个组整整扫了一周的教室,那个小组的成员都不服气,干脆不扫了。于是我在班上问同学们:“如果大家都不扫地,学校会批评谁呢?”孩子们你看我,我看你,小声说:“是我们班!”“对呀,既然尹建强

6、安排你们劳动,你们心里就应该想着集体的利益,还是应该先把它打扫干净,然后可以给老师反映情况呀!”然后我告诉尹建强“每天有6个人劳动,可以2个扫教室,2个拖地,2个擦黑板、桌子,明天就换六个同学扫扫,这样依次轮流扫”,因为做得不好老师也没批评,尹建强以后的工作更卖力了,每天的劳动安排得井井有条。在干部遇到问题不知怎么处理时,老师要及时告诉他应该怎样安排,怎么去处理,然后在班级里帮他树立威信,这样一来很快就能使他进入干部的角色。当然,在严格的同时还要讲求方法,以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识,增强他们“管不了自己不行,管不了别人更不行”的责任感和使命感

7、。班干部在工作中也常常会因为管理方法不当,遭到同学的嘲讽,甚至侮辱,有时就会有畏难情绪,这时最需要老师的帮助和指导。有一次,我去开会,我们班李亚蓉管纪律。等我开完会I口1-来,却看见李亚蓉趴在桌子上小声哭。问她怎么回事,她告诉我她不想当干部了,我问原因,她说:“李小强不停说话,我喊他不要说话了,他不听,继续说。”我来到教室里,问李小强为什么?李小强说:“是别人找我说的?”我一听就明白了,是班干部的管理方法有问题,正好碰到那个调皮的学生。作为班干部,他没有把这件事情处理好,应该批评。但是,如果我批评了她,她以后的工作,包括其他班干部的工作是很难开展的,学生

8、以后还会抓此类的把柄。于是,我当着全班学生的面对这个同学说:“你说的好象很有道理

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1、班级管理中如何培养小助手“当班主任很辛苦!”这可是每个班主任的感受。的确,当班主任除了上课,还要面对很多的事情,收这样费用,填那样表册,处理孩子们的纠纷和问题……反正有做不完的事。培养一批积极向上、以身作则、又能为集体热心做事的小干部,对班集体的形成起着相当大的作用。作为班主任,如果班集体的每件事情都亲力亲为,不仅自己忙不过来,弄得自己筋疲力尽,小干部们也得不到锻炼。相反,如果能培养一批得力的小干部、小助手。班级工作就能更加有条不紊地开展。今天,我想和大家来探讨怎样培养班级小干部,发挥他们在班集体中的作用,帮助我们更好地开展班主任工作。以下是我班主任工作

2、中的一点体会。1选拔干部,明确职责,分工合作新接一个班,对学生不了解,于是我先在班上公布公开选拔干部,同学们见了纷纷报名。然而不是每个同学都能当干部,所以要过五关斩六将。第一关是民主选举,着重看他们在同学心目中的印象;第二关是就职演讲,检查学生的基本素质和综合能力;第三关是拉选票,让干部明白要搞好与同学的关系;最后同学投票选举。选中的干部都是学习优秀,活泼大胆,人缘较好的同学,这为开展工作打下了基础。当确定了新一轮班干部后,我便组织召开了一次班干部会议,讨论各自在班集体中的工作职责。会上,我将自己置于聆听者的位置,引导班干部们各抒己见,畅谈想法。只在适当

3、的时候,给他们合理的建议。班干部经过共同探讨,将各自的职责作了明确分工:会学习的刘帅负责领早读;公正严明的尹建强负责卫生打扫的安排和检查;活泼好动的李锋负责领唱;做事一丝不苟的李婷负责每天的晨检;爱运动的郭力负责组织体育活动,有大将风范的李亚蓉负责纪律……因为有了明确、具体的责任分工,在开展工作中他们做到了各尽其职,有的放矢。我还确定了八个小组长,这八个组长管理每个小组四、五个人,每天记录他们的纪律,卫生,作业完成情况。每个干部每月汇报一次工作,总结得失。在总结的过程中,除了自我总结,还要互相总结,达到共同进步,团结合作的目的。小组长每周汇报一次,老师及

4、时了解各位同学的情况,对出现的问题每周及时纠正。为调动小组的积极性,班上开展了“小组大比拼”活动,对表现好的小组加红旗,每月评比一次,对前三名进行表彰。自从开展比拼活动,每个小组暗暗较劲,互相监督对方做得不足的地方,同时小组成员互相团结,互相帮助,共同进步。这样,出现的问题小组自己就能解决了,老师乂省心乂省事。我还让同学们自己设立岗位,比如白阳提议,班上要有一个人固定关灯,这样就不浪费电,于是就有同学当“节电能手”;张强说饮水机要专人负责擦,于是就出现了“健康卫士”;董蓉提出放学要有专人关门窗,于是就有了“房屋管理员。后来,有专人擦老师的桌凳,有专人发放

5、作业……。自从有了“弹性岗位”,每个同学都努力做好自己的事,走进教室,桌椅整齐了,备用桌上也打扫的干干净净,孩子们都憋足了劲,互相监督,互相竞争,都想当干部呢。2树立信心,加强指导,学会管理有些刚上任的小干部责任心较差、没有管理的经验,有些工作安排不合理,导致同学不服从安排。这个时候,老师就要耐心地指导学生,让他学会管理。新的卫生委员尹建强上任时,不知怎么安排,有一次安排了一个组整整扫了一周的教室,那个小组的成员都不服气,干脆不扫了。于是我在班上问同学们:“如果大家都不扫地,学校会批评谁呢?”孩子们你看我,我看你,小声说:“是我们班!”“对呀,既然尹建强

6、安排你们劳动,你们心里就应该想着集体的利益,还是应该先把它打扫干净,然后可以给老师反映情况呀!”然后我告诉尹建强“每天有6个人劳动,可以2个扫教室,2个拖地,2个擦黑板、桌子,明天就换六个同学扫扫,这样依次轮流扫”,因为做得不好老师也没批评,尹建强以后的工作更卖力了,每天的劳动安排得井井有条。在干部遇到问题不知怎么处理时,老师要及时告诉他应该怎样安排,怎么去处理,然后在班级里帮他树立威信,这样一来很快就能使他进入干部的角色。当然,在严格的同时还要讲求方法,以树立他们乐管、能管、敢管的信心和意识,增强他们“管不了自己不行,管不了别人更不行”的责任感和使命感

7、。班干部在工作中也常常会因为管理方法不当,遭到同学的嘲讽,甚至侮辱,有时就会有畏难情绪,这时最需要老师的帮助和指导。有一次,我去开会,我们班李亚蓉管纪律。等我开完会I口1-来,却看见李亚蓉趴在桌子上小声哭。问她怎么回事,她告诉我她不想当干部了,我问原因,她说:“李小强不停说话,我喊他不要说话了,他不听,继续说。”我来到教室里,问李小强为什么?李小强说:“是别人找我说的?”我一听就明白了,是班干部的管理方法有问题,正好碰到那个调皮的学生。作为班干部,他没有把这件事情处理好,应该批评。但是,如果我批评了她,她以后的工作,包括其他班干部的工作是很难开展的,学生

8、以后还会抓此类的把柄。于是,我当着全班学生的面对这个同学说:“你说的好象很有道理

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