如何培养班级小助手.doc

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1、如何培养班级小助手北溶九校一一瞿刚班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自己的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。要把班级管理好仅靠班主任一人是远远不够的，应着力培养小助手班干部。俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”，班委会在班级事务中的作用是很重要的。如何培养出得力的好帮手，有效地进行班级建设和管理，使班主任工作事半功倍，是一个值得探究的问题。一、精心选择班干部在决定班干部之前，班主任可以做个简单的人际关系调查，让每个学生列出喜欢在一块相处的三四个学生的名单，最后班主任汇

2、总，找出人际关系较好的几名学生，做到心中有数。同时，在班会上，班主任要尽量动员每个学生都发言，让他们讲出对班干部的要求和希望，并充分肯定每个学生合理的意见和建议。对于学生不正确的想法,班主任要适当地加以引导、纠正。有的学生讲的是具体事例，班主任可引导学生进行概括，最后，总结出班干部的标准，即学习好、有较强的学习能力；身体好，平时积极锻炼身体；有较强的组织能力和口头言语表达能力，以便能开展班级工作，组织班级活动；思想品德好,能关心他人，关心集体，能真心实意地为同学、为班集体服务，在班上能起模范带头作用。班级同学互相了解以后，可以采取民主选举制,通过民主选举

3、的方法来选举班干部。这样既有利于充实和完善班干部队伍，又有利于培养学生的民主思想、主体意识，调动全班学生参加班级活动的积极性。由于班干部是通过学生民主选举产生的，所以能得到学生的信赖和支持，有利于他们创造性地开展班级活动，也利于增强班集体的凝聚力。二、培养班干部的能力1、创造锻炼和发展的学生班级管理才能的机会。班干部的才能不是天生就有的。它是在班主任的支持与指导帮助下，通过班干部的苦练逐步形成的一种能力。为了体现教育的公平性,教师应多设一些班干部职务，使每位学生都参与到班级管理中来，他们都得到锻炼的机会，以利于普遍满足学生的自尊心并培养他们的自信心，有效

4、地促进学生综合素质的提高。不能把班级管理工作只集中在少部分学生身上，那样就可能影响这部分学生的学习成绩。2、榜样引路，树立学生典型，教师也要以身作则。班主任需留心班干部中有特长的人，提高他们在学生中的威信。这对于提高班干部队伍的素质能起到促进作用。刚开始接手这个班时，每天学生总是忘记关窗户，使自己很头疼，在班会上学生展开讨论，怎样做才能把班级管理好，学生尽情讲出自己的妙计。最后我说每天关窗户这件小事，大家都做不好，还谈其他什么事情。同学们都低下了头。第二天放学后我又去转教室，教室打扫的很干净，卫生工具摆放的也很整齐，门窗也都管好了。第二天，我问是谁关好的

5、窗户时，组长说：“我关好的窗户。”趁机我说：“同学们，胡香月同学作为组长走在最后，把教室整理好了最后离开，我们同学们都应该向他学习，做一名关心班集体的优秀小学生。”从那到现在我班学生都非常关心自己的班集体。班主任在平时的班级管理过程中的言行，直接影响到每位学生，所以作为班主任必须严格要求自己，处处做学生的榜样，使学生从点滴小事中受到教育。3、在对班干部班级管理中，应扶放结合，加强指导。班干部的工作能力是长时间培养出来的，向班干部们传授工作方法是培养过程的重要一环。班主任应为学生干部提供取得成功的机会，从而使班干部能够放开手脚大胆管理班级。班级管理工作放手

6、给班干部时，班主任要给予学生班干部信任和鼓励，要大胆放手，给他们提供创造各种条件，使班干部在实际工作中得到锻炼，从而完善自我。每当班干部顺利完成一项工作时，班主任应对完成任务作总结，肯定成绩，指出问题。当班干部犯了错误时，班主任要满怀热情地帮助他们去认识并改正错误。三、培养小干部树立四种意识1、平等意识既要让小干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，都是一同求学的朋友，大家都处于平等的地位，切不可以“小干部，，自居，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个小干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同

7、学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。2、自律意识伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求小干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，此时，他们的自律意识就被动摇了，班主任要抓紧时机教育班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师

8、及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作