科学命题——作业和命题的研究与实施（初中化学）.doc

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1、科学命题__作业和命题的研究与实施（初中化学）太原市小店区北格二中乔黎婷1、传统的学业评价存在哪些问题?答：传统学业评价的最大优势就是培养了学生的应试能力。事实上，应试对学生而言是人生竞技场中的一场大仗，培养学生的应试能力实际是培养学生打人生大仗的能力，这是社会对具有竞争性人才素质的要求，应试能力木身就是一种素质，因而为提高学生分数的评价制度本身并没有什么不对，是符合素质要求的。从中国的现状来看，“逢进必考”，“应试”应该作为每个学生的必修课。只是，在培养学生这方面能力的时候，怎样同时让学生正常地发展其他方面的能力，没有解决好。第一，错误质量观导致“片面追求成绩”。

2、传统教育质量观是培养了多少品学兼优的学生,特别是有多少人升入重点学校。这无疑造成了学生在中学阶段的“苦海”现象。为了应试，很多学生早早地成为了“眼镜"、书呆了。这对于学生以后的成长和生活是极为不利的。第二，奖励导向的错误，导致学生自我认识和追求的错误。奖励制度主要是三好学生的认定制度和学科优秀学生的认定制度，并认为学习成绩优秀的学生才值得奖励。这样单一的观点将导致对学生学习过程、态度、习惯的忽视，以及对不同学生发展方

3、可不同的忽视。第三，学业评价不公平。将所有的学生置于同一标准下进行评价，以确定学生的等级,并认为这样的评价对每一个学生都是公平的。然而，这种公平观的潜

4、在假设是学生的学习能力基木一致。而事实上由于遗传因素、教育环境、教学条件、学生的智力发展差异，学生的学习能力是不一样的。2、新课程背景下学生学业评价的功能有哪些根木性转变？答：首先，学生学业评价的方向转变到与课程改革的方向保持一致。课程标准的一些新理念、新思想、新思路，可以作为学业评价的指导思想，学业评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。既要关注学生学业的阶段性评价，更要关注学生学业的形成性评价，关注学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标的达成度。其次，学生学业评价的方式转变到更加关注质的分析和把握。实行学业评价的过程化、阶段化，

5、建立开放型的学生学业评价方式，变以前平面单一评价为立体综合评价，即除了纸笔测试以外，还包括书面测试、曰头测试、实践测试及平时的学科课堂行为记录（同样可以采用学科成长记录袋）等。强调学生学业评价方法的多样化、综合化，变以前一次定格评价为多次激励评价,充分尊重学生的个性差异，鼓励学生的学习积极性，形成良好的自我调整、自我需要、自我激励的学习机制。再次，学生学业评价的内容转变到更加接近或体现化学课程标准内容。以化学课程标准为依据，按学段目标要求，实行多元评价。每一学段的目标是评价学生学业的最低、最起码的要求。另外，学生学业评价体系一方面要强调评价对化学教师教学的激励作用、

6、诊断作用和促进作用。另一方面要注意弱化评价的选拔与甄别功能。评价结果要有利于激发学生的内在学习动机，帮助学生明确自己的不足和努力方向，促进学生进一步的发展。要尽量弱化评价对学生的选拔与甄别功能，减轻评价对学生造成的压力。教师也要根据评价的反馈结果,反思教学过程，改进教学方法，提高教学能力，逐步地形成评价与教学的相互促进作用。3、多元智力理论提出哪些智力因素，在化学测量与评价环节中如何关注？答：多元智能理论是由美国哈弗大学教有研究院的心理发展学家霍华德加德纳在1983年提出。根据该的理论，学校在发展学生务方面智能的同时，必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突

7、出；而当学生未能在其他方面追上进度时，不要让学生因此而受到责罚。包括：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、肢体运作智能、音乐智能、人际智能、内省智能、日然探索智能。在化学测量与评价环节中语言智能、空间智能、人际智能和自然探索智能都将不同程度得以锻炼、强化。第一，语言表达能力的培养：对学生语言表达能力的培养，应该分层次，对层次较低的学生，只要求语言表达有针对性和有•观性，对高层次的学生，要求语言表达有逻辑性和科学性。第二，空间想象力的培养：爱因斯坦指出“想象力比知识更重要”。丰富的想象力和创造力，是一个人获得成功的根木。化学学科给我们提供了广阔的空间，里面有很多抽象的东

8、西,可供学生想象，如化学变化的微观模拟，电了在核外的运动，原了的构成等，对这些内容的想象可以很好地培养学生的空间想象力。第三，自学能力的培养：要重视阅读能力的培养；重视学习方法训练。在自主测评中要对学生的日学情况进行测试，并给予必要的评价。并渗透方法的教育，如：基本概念着重读;易混概念对比读；难懂概念反复读。第四，观察思维能力的培养：明确科学探究目的，仔细观察，掌握观察顺序和要点，运用假设法培养学生分析问题和解决问题的能力，训练和发展学生逻辑思维能力。第五，记忆能力的培养：要让学生充分运用视觉器官，注意观察化学变化中的各种现象并抓住事物的特征。要利用必要的重复来