药物制剂技术专业（指标？-？）分项自评.doc

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1、药物分析技术_专业示范性建设分项自评表指标名称3.教学改革与管理关键因素实践教学自评结论主要方面内涵说明2007年11月专业立项时建设状况1、一直以来我们非常重视实践教学，以就业为导向，强化学生实践能力和职业能力的培养。一方面充分利用校内外的一切资源，结合专业特点，多方面多渠道地开展形式多样的实践教学活动，培养和发展学生的动手能力、实践能力以及职业能力；另一方面改变了过分依附理论教学的状况，构建与理论教学体系平行且互相联系又互相渗透的实践教学体系。2、在专业基础课《原料检验综合技能训练》，在专业课中开设《中药制剂检验综合技能训练》、《药物及药物制

2、剂检验综合技能训练》及《药品生物鉴定综合技能训练》，同时结合职业鉴定，培养学生职业能力和创新能力。3、学校及系领导非常重视专业实习和实训工作。建立建全了专业实习和实训的各项管理制度，指导专业开展各项实训工作。专业教师都非常重视实习实践、实训教学环节，及时转变教学观念，以实际应用能力培养为宗旨、基本理论够用为度为原则，通过开设原料检验综合实训周、药品检验综合实＜1周，建立以培养药品检验技能为核心的教学模式，增加了实践教学在教学中所占的比重，学生有了更多动手的机会，掌握过硬的药品检验技术和技能,使学生在走出学校时，就己经掌握娴熟的药品检验技术，能很快

3、地适应岗位工作的需求。1.实践教学体系科学可行，运行机制有效，满足学生职业能力培养的要求，实践教学不低于教学活动总学时的50%；2.校内生产性实训达到校内实训教学的80%以上，注重校内生产性实践教学与校外顶岗实习的有机衔接与融通；3.确保学生有半年以上到企业顶岗实习，加强对顶岗实习组织实施的过程管理，有专任教师定期检查和兼职教师指导，4.实践教学环节落实到位，制度措施得力，学生的专业技能得到有效的训练。至2009年11月的建设成效（包括：两年建设期间所作实际工作内容及取得成果）~~1、实践教学体系经过多年的建设，药物分析技术专业的实践教学体系得到

4、了快速的发展并趋于完善，依照木专业核心工作岗位及相关工作岗位的职业能力要求，分析典型工作任务，设计实践教学体系，组织各课程的实践教学。充分利用校内外的一切资源，结合专业特点，多方面多渠道地开展形式多样的实践教学活动，培养和发展学生的动手能力、实践能力以及职业能力。目前，实践教学已经占到教学比例的56.5%O2、校内生产性实训药物分析技术专业培养的学生主要从事药物检验工作，其基本技能就是要掌握药品检验最基本的操作，能按照药品质量标准的规定完成产品的检验。因此药物分析技术专业实训基地均按照药物检验的实际要求，实现生产性实训。现有设备能满足目前药物分析

5、技术专业的教学需要、学生职业能力训练、职业资格的鉴定、就业前临岗训练等教学任务。在专业基础课《原料检验综合技能训练》，在专业课中开设《中药制剂检验综合技能训练》、《药物及药物制剂检验综合技能训练》及《药品生物鉴定综合技能训练》，同时结合职业鉴定，培养学生职业能力和创新能力。上述生产性实训达到校内实训教学的80%以上（基础课实训项目个别不是）3、企业顶岗实习本专业采用“2+1”的人才培养模式，第3年进行顶岗实习实习。在学生顶岗实习期间，聘请企业技术骨干作为学生顶岗实习的带教师傅，与本专业指导教师共同参与学生的组织教育、技能指导及考核工作。学生在全真

6、的生产和工作环境中、以“员工”和“学员”双重身份在产品的生产过程中完成真刀真枪的操作训练。顶岗实习极大地促进了校企合作、工学结合办学模式的完善,做到理论学习与实践学习相结合，学校育人与社会有人相结合，学校环境与职业环境相结合，校内资源与校外资源相结合，实现了学校教育与企业生产需要的对接，大部分学生在顶岗实习期间就与用人单位签订了就业协议。4.实践过程落实及考核以过程考核为主，落实学生实践过程的预习、操作、记录及实践报告的考核，分项打分，使学生的专业技能得到有效的训练。存在问题由于时间限制，某些项目学生不能得到充分的锻炼。改进措施~开发务媒体、模拟

7、等教学，开阔学生视野，将学习延伸到课堂外。