专业人才培养方案（含课程体系） - 教务处.doc

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1、编号:HTZY-P10-013人才培养方案（含课程体系）一、制订专业人才培养方案的指导思想以《贵州航天职业技术学院“十二五”发展规划》为指导，牢固确立人才培养的中心地位，加强以质量提升为核心的内涵建设，培养面向生产、建设、服务、管理第一线，具有良好公共道德和职业道德，具有团队协作精神，具有较强的学习能力、实践能力、创新能力，德智体美全面发展的高端技能型专门人才。二、制订专业人才培养方案的基本原则1.主动适应区域经济社会发展需要。以区域产业发展对人才的需求为依据，明晰人才培养目标，有针对性地开展人才市场需求的调研，要组织校内外专家集体论证专业人才培养方案；要与行业（企业

2、）共同制订专业人才培养方案，实现专业与产业（企业、岗位）对接；同时要遵循教育教学规律，妥善处理好社会需求的多样性、多变性与人才培养相对稳定性的关系。2.构建专业课程新体系。要以提高学生综合职业能力和服务学生终生发展为目标，紧贴区域经济发展需求，结合产业发展实际，加强专业建设，更新课程内容，调整课程结构，探索教材创新，实现专业课程内容与职业标准对接。积极探索系统培养技能型人才制度，统筹制定中高职理论知识课程和技能训练课程衔接贯通教学体系，系统化培养高端技能型人才。1.推行“双证书”制度。依据产业发展和行业（企业）岗位职业能力标准所涵盖的知识、技能和职业素养要求，将相关课

3、程考试考核与职业技能鉴定合并进行，使学生在取得毕业证书的同时，获得相关专业的职业资格证书和行业岗位职业能力证书，实现学历证书与职业资格证书对接。2.推进人才培养模式改革。依照新的人才培养观念，遵循教育规律和人才成长规律，根据职业活动的内容、环境和过程改革人才培养模式，做到学思结合、知行统一、因材施教，着力提高学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,促进学生全面发展。深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革，紧贴实际生产过程进行教学模式的改革，实现教学过程与生产过程对接。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等生

4、动多样的教学方式和方法。加强实践教学，各专业实践教学比重应达到总学分（时）的一半以上，同时保证学生至少有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。3.强化教学过程的实践性、开放性和职业性。制订专业人才培养方案要以人才培养适应经济社会发展需求为依据，以服务为宗旨，以就业为导向，强化教学过程的实践性、开放性和职业性，提高学生的职业能力和综合职业素质。要按照生源特点，系统设计、统筹规划人才培养方案。要将标准化生产的工艺流程、产品标准、服务规范等引入教学内容,增强学生参与竞争的能力。1.坚持德、智、体、美等方面全面发展。制订人才培养方案必须全面贯彻国家的教育方针，正确处理好德育与智育

5、、理论与实践的关系，正确处理好传授知识、培养能力、提高素质三者之间的关系。要注重全面提高学生的综合素质，强化学生职业道德、职业技能、就业创新能力的培养，切实保证培养目标的实现。三、人才培养方案的基本内容1.专业培养目标；2.专业服务岗位（群）及其所需能力分析；3.人才培养规格要求和知识、能力、素质结构及支撑课程的详细分析；4.职业资格证书要求；5.修业年限；6.课程设置、讲授内容、教学要求及时间分配（实习、实训要注明校内外）；7.教学进程表；8.必要的说明。四、有关规定1.学生修业年限为三年。2.“教学进程计划”表中“按学年及学期分配”栏各学期的教学周数应填入当学期的

6、实际教学周数，“教学进程安排”表中第一学期应从第二周开始填写，具体设置情况：第一学期17周，最后一学期16周，其它学期18周。3.“教学进程计划”表中“课程类别栏”可填写公共基础课、专业基础课、专业课和选修课；如按模块设置课程体系可分为人文素质模块课程、基础能力模块课程、专业核心模块课程和职业拓展能力模块课程。各专业可根据自身课程设置情况填写相应的课程类别。4.选修课包括学院统一开设的公共选修课和各系部自行开设的专业选修课。各系部要设置至少5门专业选修课供学生选修，公共选修课要设置至少4学分，专业选修课在第2学期后开设。5.总学分只能以半学分、整学分单位形式出现，主要

7、包括理论教学学分、实践教学学分。公共基础课（人文素质模块课程）的学时学分按学院规定安排，其它课程一律按16学时1个学分计算。每周教学学时数原则上不超过26学时。6.公共基础课（人文素质模块课程）按学院要求统一安排。1.人才培养方案制订的具体格式原则上参照教务处提供的样表（见附表一）。2.人才培养方案原则上保持相对稳定，执行过程中如需调整，由各系部提出申请和修改意见，报学院审批后执行。附表一贵州航天职业技术学院专业人才培养方案打印格式贵州航天职业技术学院教务处二。一三年五月二十八日