中等职业学校教师专业化发展的困境及对策建议..doc

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1、中等职业学校教师专业化发展的困境及对策建议【摘要】中等职业学校教师专业化发展对提升中等职业教育整体师资水平，提高中等职业教育质量具有重要的意义。中等职业教育教师专业化除了具备普通教师专业化所有的基本特征外，还有其独特的内涵。由于教师培训与教学工作存在时间冲突、教师企业实践经验获得比较困难、知识更新较为缓慢、科研力量薄弱等原因，中等职业学校教师专业化发展面临困境，需要通过一定途径来解决问题。【关键词】中职教师;专业化；困境【中图分类号1G715【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2015）40-0054-0

2、3【作者简介】韩保磊，上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所（上海，200032）研究实习员，中国社会科学院研究生院社会工作硕±,主要研究方向为职业教育发展规划、终身教育。雷正光，上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所（上海，200032）研究员，主要研究方向为职业教育课程论与教学论。随着终身教育理念不断深入，教师继续教育成为一种趋势，中等职业学校教师专业化发展的必要性和重要性已经逐渐被人们熟知，它是提升中等职业教育整体师资水平，提升中等职业教育整体教学质量的重要途径。一、中等职业学校教师专业发展面临的困

3、境（一）教师培训与教学工作存在矛盾目前，由于中等职业学校教师总量偏少，师生比例悬殊，许多教师都担任多个职务，不仅承受着繁重的教学压力，还要承担科研、招生、就业、学生管理等任务，在这样的现状下，教学工作与培训之间经常发生时间上的冲突。受时间和精力所限，教师一直忙于“应付”各种教学工作，难以抽出时间进行自我“充电”，提升自己的专业水平，而学校也很难有计划地派出教师接受专门培训。比如，一些专业课教师担任班主任，无论是在工作日还是休息日，都需要花费大量的时间和精力去处理学生厌学、逃学、旷课、作弊等事情，关心学生日常生活，根本

4、无暇顾及自身的专业发展。此外，由于中职学校教师参加培训的相关激励机制还不够完善，难以在教学任务繁重、工作压力较大的情况下调动教师的积极性。（二）教师企业实践经验获得困难目前，中职学校普遍推行工学结合、校企合作的教学模式，鼓励教师主动参与企业实践，到企业中指导学生实习和参加生产实践。但随着中职学校招生规模不断扩大，教师教学任务变得非常繁重。为保证正常的教学,以校企合作为主要内容的教师企业实践不得不为学校教学工作让位。除此之外，还存在企业参与校企合作的热情不高、合作意识不强等消极现象。这不仅给学生工学交替、顶岗实习带来一

5、定困难，也给教师参与企业实践培训和学习增加了难度。同时，切合中职教师实际的校企合作机制尚未真正建立起来，考核机制不够健全，教师参与企业实践学习的情况没有与一系列的教师考核指标相结合，比如职称评聘、年度评优、福利待遇、奖惩等，导致教师参与企业实践培训、终身学习的动力不足。（三）教师知识结构更新缓慢当今科学技术发展日新月异，新技术、新知识不断涌现，对技术专业教师的要求也越来越高。这就需要教师不断地了解技术发展的最前沿，研究其最新动向，以获取最新知识和技能并将其传授给学生，提高自己的教学质量。然而，中职教师掌握新知识和新技

6、能的途径并不顺畅，知识结构更新较为缓慢。目前，中等职业教师接受的在职教育与培训项目中，理论知识的培训和学习成了主流，而实践操作技能的学习较少并缺乏针对性。教师技能的培训与提高需要同实践相结合，但由于经济利益的原因，许多企业不愿意合作或者勉为其难。总之，由于受当前培训方式、企业合作等一定条件的限制，中职教师难以通过有效的在职培训和企业实践在第一时间了解技术发展的最新状况，更新自己的知识结构，提高自己的技术水平,而知识结构和技术水平的落后将严重影响中等职业学校教师的专业化发展。（四）教师教育科研参与较少科研是中职学校提高

7、水平、提升质量、营造品牌的重要途径，也是提高教师学习能力、教学能力等专业化水平的重要手段。然而中等职业学校的科研及管理水平整体偏低，与职业教育的发展要求不相吻合。造成这一现象的原因主要有以下几个方面：首先在认识上，中等职业学校教师对科研存在错误认识，一些教师认为科研应该是高等院校或者是科研机构的任务，教师的任务就是教学，科研工作对教学、学生以及自身都作用不大。其次在力量上，中等职业学校参与科研的教师较少，科研力量相对薄弱，教师多被繁重的教学任务限制，很难有时间和精力参与科研。再次在条件上，学校没有足够的经费和时间支持

8、，教师参与科研工作的劳动难以得到相应的报酬。最后在管理上，科研管理不到位，制度建设尚不完善，良好的科研氛围和环境还未形成，科研资源配置不合理，难以激发教师参与科研的积极性。这些都使得教师对教育科研参与较少，严重影响了教师的专业化水平，在一定程度上制约了中等职业教育的快速发展。二、中等职业学校教师专业化发展的建议(-)落实国家有关政策，保障教师进