当前中等职业学校发展的困境和对策

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1、当前中等职业学校发展的困境和对策吴好学内容摘要：改革开放以来，由于我国经济的迅猛发展，推动了职业教育尤其是中等职业教育的快速发展，中等职业教育在整个教育体系中占有举足轻重的地位。由于种种原因，职业教育的发展遇到了如生源问题、就业问题、课程问题、办学条件和师资队伍等问题。文章从落实责任、树立形象、注重教材编写和教师培训，落实劳动准入制、抓好招生和就业五个方面工作进行阐述和探索，期吩我国职业教育能尽快走出一条适合我国国情的职业教育之路。关键词：中等职业教育困境对策2005年11月7日温家宝总理主持召开了全国职业教育工作会议，颁布了《国务院关于大力

2、发展职业教疗的决定》，这是一次鼓舞人心、催人奋进的大会，给我国职业教育指明了方向，并提供了政策与支持，使我们更加坚定了战胜困难的信心。当前职业教育存在的困境1.生源数量少，质量差当前，我国中等职业学校的牛源数量少，质量低己是不争的事实，造成这种困难的症结在哪里呢？其主要表现在：社会总体对职教的定位，理论上缺乏较为统一认识，在实践上没有现成的模式对依。缺乏对典型的、有全血推广意义的办学、教学经验的总结、提高及推行。1）政府机构调整还未顾及职业技术教育，政府职能的定位还须等待，法规制度形成的动力尚不足。2）职业技术教冇的社会地位实际上还未达到与普

3、遍教冇等同，传统的价值观、质量观、评价观仍然被作为衡彊标准套用于职教。（老百姓总想口己子女上普高，进大学，不得已而求其次才读职校。）3）各种独立的职教管理标准、规程、制度，没有进行统一的整理、修订；质量考核标准，国际规程等没有全面引入职教考核制度。4）职业教育办学的某些方血与我国社会、经济、教育发展的现状不相适应。目前，我国职业技术学校办学模式比较单一，职询职厉缺乏沟通；专业设置和教学内容与经济和技术发展有所脱节；课程在相当程度上仍为终结性。服务于学生第一次就业，使学生缺乏发展与适应变化的能力，学校的运作机制没有转化到市场经济机制上來。1.学

4、生就业面临巨大压力学生就业率是衡量职业学校办学质量的一个重要标志，也是衡量这个专业是否有市场，是否有发展前景的标志。目询，虽然有许多职业学校在讲到就业率吋，通常在98%以上，其中的对口就业率究竟有多少？可以这样讲，还仃相当数量的职业学校的学生就业，仅仅停留在简单的劳务输岀上。造成这种状况的原因是：1）习惯于传统普通教冇的管理思想、管理方法以及相对应的政府管理行为，自始至终认可传统教育的评价观、质量观、办学水平观，而鄙视职业技术教育。2）我国职教师资跟不上经济发展的需要，许多专业教师知识老化，实践技术技能缺乏，习惯了传统学科学术教学、对产业及相

5、联领域工艺流程、管理技术了解不够。3）职教理论水平有限以及对生产过程工艺水平的了解欠缺，对专业教学模式进行全面高水平的设计不够，很难以与区域产业的管理以及今后发展所需求的知识技术技能紧密联系起來。4）劳动准入制的实施没有完全落实，社会再就业培训体系在逐步健全，使得职业学校学牛的就业缺少政策保障。2.专业教材与课程设置不适用现代社会所需80年代职教多数用普通高校或普通中专基础课程加实践训练课的简单的课程组合培养学牛，这就形成了快速发展中的职教规模（以数量为第一标志）与专业设置、课程规划、教材建设间的脱节。加上二三流的生源，不适应的师资队伍和低劣

6、的办学条件，更难于办出特色。90年代初中期，CBE模块式课程理论的引入，一部分院、校对专业课程与技能培养途径进行了重新设计（专业教学模式设计），联合编写了一批教材，教学质量令所改观。但是，高职与职技高师教育仍然是大量借川专科普教学术、学科型教材，这种状态无法解决产业型专业急需多种知识和实践训练的职教教材的才质；无法解决有限时间与借川教材间的矛盾；无法达到“宽口径、厚基础、高技能、多方向”的目标；无法选用适合职教的教学方法。1.办学条件差，教师队伍不稳定近儿年来，职业学校办学条件有了很人的改善，仍不能满足专业教学的需要，特别是实习基地建设和实训

7、场地建设远远不能满足职业学校的教学盂求。学牛的动手能力难以得到提高。随着全球经济一体化，人才的竟争、争夺和流动不可避免，人才流动也就很普遍了。山于职教系统教师更适合市场的需求，部分专业教师不可避免的外流到效益好的企业。好一点的文化课教师也因教学的“落差”和待遇等问题放弃职教而选择普教，使得木来先犬不足的职业教育人才紧缺。发展职业学校的对策1.落实政府职能，提高办学水平根据全国职业教育工作会议精神，必须落实各级政府的办学职责，继续完善“政府主导、依靠企业、充分发挥行业作用、社会力量积极参与，公办与民办共同发展”的多元办学格局。每个M（地）都要巫

8、点建设一所高等职业技术学院和若干所中等职业学校。毎个县（市、区）都要重点办好一所起骨干示范作用的职教中心（中等职业学校）。继续实施县级职教中心专项建设计划，国家重点