中职文秘专业学生职业能力强化与训练模式的探索.kdh.doc

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1、!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!2009年第2期(总第10()期)广西教育学院学报GUANGXIJIAOYUXUEYUANXUEBAONO.2,2009(SerialNO.100)随着社会进步和经济发展,特别是经济一•体化和高新技术的迅猛发展,市场对中等技术应用型人才的需求更趋多元化，企业之间的人才竞争，对秘书素质提出了更高的人才质量要求。中职文秘专业学生的培养必须面对新的形势发展的需要，培养的专业人才类型、规格、特点、素质及管理手段，必须与人才市场对秘书职业

2、的需求、管理制度相吻合。因此,我校以”基于能力培养,面向职场岗位”的培养目标，探索并构建了”中职文秘专业学生职业能力强化与训练”模式，这不仅是一种理性思维使然，更是中等职业文秘专业教育改革对现代经济生活的一种对接与呼应。1.文秘专业学生职业能力强化与训练模式构建的基???理念20余年中职文秘专业的蓬勃发展，逐渐认识到要构建以能力木位为核心的办学理念和目标追求。但现在许多中职学校在培养学生的过程中，仍然徘徊在传统教育那种”功利性实用教育”的阴影之中，只注重能力本位的”专业化”教育，即文秘人员必备的专门知识及技能，对文

3、秘人员应具有的职业能力的内涵与外延存在认识和定位的偏差。导致许多学校在教学中只强调系统掌握专业基础理论知识及专门化技能而忽视职业能力需要，导致了教学方式方法落后，培养过程脱离实际，培养目标不明确，课程设置不含理，知识结构不完善等弊端。文秘专业学生职业能力强化与训练模式以秘书岗位所具备的全面工作能力要求为依据，即职业能力必须的职业技能、职业意识、行为准则、思维模式、职业素质、职业习惯;以全面提高学生的专业能力和职业素养为宗??;以”系统型”培养方式为主线,通过对文秘专业教学四大模块课程，即”基本素质和能力模块、一般职

4、业能力模块、核心职业能力模块、综合职业能力模块”进行整体优化、发展和扩充,创设了由”适应性教育，岗前能力强化、职业能力拓展”三大课程模块组成的职业能力强化与训练模式，并在实施过程中突出实践性、职业性、综合性，使学生通过三年的系统化训练，完成从”学生・--准秘书秘书”这三大角色的转变。中职文秘专业学生职业能力强化与训练模式的探索翁海峰刘璐(南宁市第六中等职业技术学校广西南宁邮编:530021)摘要:企业之间的人才竞争，对秘书素质提出了更高的人才质量要求倡导”系统型”的培养方式，进行”中职文秘专业学生职业能力强化与训练

5、”模式的探索是中等职业文秘专业教育改革对现代经济生活的一种对接与呼应。本文从模式的基本理念、模式目标、模式课程模块、模式评价管理四个方面论述了”中职文秘专业学生职业能力强化与训练”模式的构建。关键词:文秘职业能力强化训练模式模块中图分类号：G623.3文献标识码:A文章编号:1006-9410(2009)02-0097-0497--2,文秘专业学生职业能力强化与训练模式构建的目标2.1构建系统型培养方式系统型培养方式是针对秘书工作岗位提出从事该岗位工作的人员所具备的全面工作能力要求，通过对现有的专业教学计划进行诊断

6、,重新整合、编制和实施职业能力强化与训练课程,使文秘专业学生达到秘书岗位所需的全面工作能力的要求,并对整个强化与训练过程进行有效评价。系统型培养方式是通过一系列符合逻辑的步骤，有计划的对学生实施职业能力强化与训练。在实践中其步骤是一个循环???过程。如简化图所示：系统型培养方式实际上就是确保在校学生能及时获得并保持与其将来工作相应的资格和工作能力及保证学生受教育质量的综合性过程的培养方法。2.2构建”认知---训练--■强化”链式课程模块职业能力强化与训练课程模块根据职业能力的分析结果，将秘书的职业能力分解为若干专

7、项职业能力，并根据学生对每个专项职业能力的认知、学习过程，通过设计、开发形成三个时间段各具特色的课程模块,即适应性教育模块、职业能力拓展模块、岗前能力强化模块，通过三个模块对学生的培养，学生将由”认识---训练---强化”的体验完成对岗位职业能力的掌握C同时，认知、训练、强化三个模块课程以企业岗位应具备的职业能力作为配置课程和界定课程的依据，广泛吸收多种课程观的长处，结合社会、企业、职业、？??生等因素的动态影响，以能力培养为主线,以能力训练为轴心，加强非技能性能力的教育（合作能力、公关能力、时间意识、参与意识、竞

8、争意识等），培养创业精神（企业家精神）,最大限度地满足企业对人才”知识、技能、态度”的要求取向。3文秘专业学生职业能力强化与训练模式课程模块3.认知模块…适应性教育中职生能否克服自身的不足，尽快顺利地完成适应期的角色转变，对于能否完成中职阶段的学业，甚至能否最终实现其人生目标，都起着十分重要的影响,因此抓好新生的适应性教育具有十分重要的意义。中职新生的适应问