基于人才成长心理健康教育探究

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1、基于人才成长心理健康教育探究　　摘要：随着时代的发展和以人为本的教育理念的实施，学生的心理健康教育被教育主管部门和各级学校所重视，文章深入探讨了学校心理健康教育的开展方式。关键词：心理健康；教育；全面成长作为一个基础教育工作者，我们的终极教育目标定位于为学生的幸福人生奠基，为学生的文化素质、身体素质的强壮和未来的发展做一些铺垫。让学习的过程本身成为一件快乐的事情，但是随着时代的发展，层出不穷的矛盾困惑仍然困扰着学生，学生的心理健康问题、心理健康教育问题也就应运而生了。我们所推行的素质教育，已经把心理健康教育纳入了学校教育的目标中，并且开设了心理课程，建立了心理

2、咨询室，开展学生的心理健康教育，舒缓学生的学习生活压力，优化学生的心理结构，培养学生的健康人格，为学生的健康成长和全面发展保驾护航。一、拓展延伸，提高心理健康的教育水平5（1）提高教师素质，打造高素质的心理教育队伍。教育的成败取决于教师的素质，同样心理健康教育的成效也取决于教师队伍的素质。提高教师队伍的素质要坚持外扩内修的原则。一方面积极拓宽老师的知识面，走出去学习，网上研讨。另一方面要通过课堂教学提高自身的教育水平，加大反思的力度，深入开展课题研究。为此我校有以下举措：一是发动老师征订心理健康教育的相关刊物，了解先进的教育理念和方法。二是积极推动走出去学习，

3、组织老师听心理教育专家讲座。三是开展心理健康课的听评课活动，组织心理健康课的讲课比赛，加大研讨力度，利用集体智慧，形成反思体会，并结合自身的课堂教学加以改进和提高。四是进行课题立项，推进健康教育研究。五是开辟网上教学交流论坛，积极撰写教育心得，做好课堂反思，交流教育经验，交流心理健康教育妙招。通过上述措施，我校形成了一支热爱学生、事业心强、水平高超的师资队伍，使我校的心理健康教育迈上了科学化、规范化轨道。5（2）重视心理调查，有的放矢地开展心理教育。心理健康教育要有预见性，这就要求我们教育工作者做好调查工作，形成调查结论，进而结合具体问题，提出行之有效的解决方

4、法。通过深入调查，我们可以发现常见的心理问题，了解诱发该种心理的原因，并进而思考心理教育的方式，这种有的放矢的教育，对学生心理健康起着积极的作用。在调查当中，我们可以采用多种形式，灵活多变，适宜于学生配合和接受。我们可以在每学年初或者每学期开始，采用观察、网聊、信箱问卷和心理测量的方法对学生进行全面的心理调查，对调查结果进行分类整理，并根据调查结果调整学期教学计划，结合《中学生心理健康教育》课本做适当的调整和拓展。（3）搞好学科渗透，形成心理健康教育合力。课堂作为实施心理健康教育的重要渠道，在心理健康教育中占有很大的优势。我们要将心理健康教育纳入所有学科，并从

5、备课、上课、活动作业、教学评价等多方面加以规范，积极落实教育方针，开展扎实有效的课堂教学，并采用观看录像、经验分享、谈话沟通、角色扮演、学生讨论、行为训练等灵活多样的教学手段，保证课堂教学的效率。除心理健康教育教师对学生进行心理教育外，其他各科教师也要在自己的教学中渗透心理健康教育。（4）美化校园环境，营造良好的教育氛围。环境对人的教育是潜移默化的，所以真正的教育有心人，都会在教育环境上下功夫，这不是表面文章，美丽如画的校园能够给人带来美的心灵享受，这就是环境教育的作用。所以，我们的心理健康教育也应该在这方面下功夫。我们可以通过黑板报，标语牌、宣传栏、校报校刊

6、，蕴含心理健康教育的理念，通过演讲、体育节、艺术节、感恩节等一系列的活动给学生以健康的心理引导，从而使学生的心理素质在高雅文明的校园环境中不断得到发展和提高。二、统筹考虑，处理好教育中的“三种关系”5（1）以爱为基础，处理好师生关系。教育的过程实际上是在情感基础上的教育，爱是教育的灵魂。常言道“亲其师则信其道”，师生之间只有建立起融洽的关系，才能打开沟通的渠道，教师只有真正地关爱学生，才能取得最理想的教育效果。为此，我校制订了《师德师风考核办法》，广泛开展了“正行风、倡师德、树形象”活动，并通过“美丽教师演讲比赛”和“尊师爱生演讲会”，积极引导教师无条件地去关

7、心、尊重和理解学生，把学生作为一个与自己平等的人来对待，没有长者权威，没有居高临下的教诲，没有俯首听命式的接受，只有相互间接纳、协作、讨论和分享。（2）注重个体，面向全体学生。心理健康教育首先应该和以人为本的素质教育一致，那就是在受众上面向全体，这样使得每一个学生都能获得良好的发展。当然也要针对出现的具体问题、个别学生进行单独的心理咨询与辅导，更要关注弱势学生（性格内向的、学习基础差的、问题家庭的、经济特困的、身体残疾的等），对于这些学生的心理问题，应该在爱的前提下，具体问题具体分析，以朋友的身份给他们以排解，更要把他们和全体学生联系起来，让他们感受到集体的温

8、暖，而不是排斥、讽刺、嘲笑。这样他们会