最美的花束教学设计定稿.doc

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1、二次复备三年级语文下册教学设计洪水学区语文备课组最美的花束教学目标：1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文；2.理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情；3.让学生明白人与人之间是平等的，应该互相尊重。教学重难点重点：理解诗歌中的“花”“花束”“花园”的比喻义。难点：理解不同肤色、不同种族的孩子们像美丽的花束，从而让学生树立人人平等，互相尊重的观念。教学准备多媒体课件。学生收集关于世界人种的相关资料，如文字介绍，图片等，了解关于全世界不同肤色人的生活。教学时间2课时教学方法合作探究朗读感悟教学过程第一课时一、谈话揭题在世界上除我们黄种人，你还了解到了什么人二次复备种？你觉得他们一

2、样吗？二、检查预习请学生展示课前收集的资料三、初读诗文，学习生字词。1．自读全诗，画出不认识的生字词和同学互学。2．教师通过不同的方法检测。3．同桌互相读文，达到读准读通。4．观察生字表中的字，提出难写的字。5．教师示范：冠、漆。引导学生说出怎样记住这个字。6．对于“冠”，同学们还有什么发现呢？7．学生练习写字。四、整体感知 （课件出示）请大家默读诗歌，在你能读好的地方画上 ，读不好的地方画上 。1.出示一、二小节师：谁先把自己读得最棒的地方展示给大家？（1.眼睛亮晶晶  什么样子？  2.看到太阳  心情怎样？）（板书：眼睛）师：谁愿意带着这样的心情来读一读这两个小节。师：哪

3、些地方读不好呢？（到底有什么两样？反问的语气）有了大家共同的读书收获，我相信大家一定会读二次复备得比上一次好。让我来听一听吧。（齐读）2.出示第三小节  哪些地方读得好？展示给大家？哪些地方读得不够好，也可以请大家帮帮忙。师：你们觉得应该怎样读这一小节？（很自信）你能不能读一读？（读1人、生评）师：谁想来挑战？（指名读1人）师：男同学和女同学来比赛一下，看谁能把感情更好地表达出来，好吗？3.出示第四、五小节师：这两小节，哪句话读得最好？给大家展示一下。五、课堂检测1.我是火眼金睛，我能比一比再组词。晶（）睁（）冠（）浅（）品（）挣（）观（）线（）颜（）淡（）漂（）膝（）谚（）谈

4、（）飘（）漆（）2.写一写你心中最美的 “花”是谁？为什么？第二课时一、导入学习1．今天继续学习《最美的花束》一文，谁愿意给大家读读全诗。2．师生共同评价。二、自主学习，合作探究二次复备1．有感情地朗读全诗。然后跟同桌交流交流，你读懂了什么？2．课文中的你、我、他指谁呢？。三、展示交流，品读感悟随学生课堂呈现，指导对诗歌的理解。如“1.2小节”：①你读懂了什么？从哪里知道的？②引导学生朗读中悟出“一样”，“一个样”，反问句：“没什么两样”，是讲人人平等。③悟中读，读中悟，指导朗读。小结：各种族的人都有一双眼，这双眼同样的美丽，同样向往着光明。“3小节”：①“漂亮”是写头发的颜色

5、美，读出赞美的语气。②作者用“你”“我”的称呼，是希望人人平等对话，填空练习：如果我是黄种人，那么“你、他”就是指（）。③为什么诗人始终不说明白我是怎样的人呢？小结：不管头发是什么颜色，不管你是哪个种族、哪个国家的人，都应树立人人平等的观念，这是无条件的。“4.5小节”：①4小节课件感知花园各色各样的花，美读课文。②作者只是想让我们欣赏花园鲜花的美吗？他最想告诉我们什么。二次复备③读5小节，说说你读懂了什么？④看插图，深化理解“最美的花束”。四、 思维扩展在这个真善美的世界上，世界各国的孩子都是“最美的花束”。大家都是平等的，那么对班级中来自不同地方的同学，你能谈谈自己平时如何

6、与同学相处的吗？五、课堂小结师总结：看（图出示各国儿童笑脸），无论是黄皮肤还是白皮肤，黑皮肤，我们像各色各样的花朵一样美，一样值得人欣赏，在地球这个大家园里，世界各国的孩子们和平相处，快乐地在一起生活，不就组成了最美的花束吗？有一首歌深情的唱到：我们同欢乐，我们同追求，我们怀着同样的期待。让我们共同期待那没有歧视，人人平等的美好未来吧，让我们从小学会互相尊重，让世界充满爱吧！六、达标检测练习句式：蓝眼睛和黑眼睛一样___________        __________和___________一样_____________七、板书设计最美的花束种族不同人人平等（眼睛、头发、肤

7、色）互相尊重教学反思