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1、第2课时 声现象知识梳理自主测试一二三一、声音的产生和传播1.产生:由物体的振动产生。2.传播(1)形式:声音以波的形式传播,我们把它叫作声波。(2)介质:声音的传播需要介质,固体、液体和气体都能传播声音,真空不能传声。3.声速(1)声速的大小等于声音在每秒内传播的距离。(2)声速的大小跟介质的种类有关,还跟介质的温度有关。(3)15℃时空气中的声速是340m/s。4.回声:声音在传播过程中,如果遇到障碍物,就会被反射。四知识梳理自主测试一二三四知识梳理自主测试一二三二、声音的特性1.三特性的比较四知识梳理自主测试一二三2.超声波
2、和次声波(1)人们感受的声音频率有一定的范围。多数人能够听到的频率范围大约从20Hz到20000Hz。(2)人们把高于20000Hz的声叫作超声波,因为它们超过人类听觉的上限。(3)把低于20Hz的声叫作次声波,因为它们低于人类听觉的下限。四知识梳理自主测试一二三四知识梳理自主测试一二三四三、声的利用1.声音可以传递信息,如回声定位、声呐、B超等。2.声音可以传递能量,如超声波清洗物体、超声波碎石等。知识梳理自主测试一二三四四、噪声的危害和控制1.概念从物理学角度看,发声体做无规则振动时会发出噪声。从环境保护角度看,凡是妨碍人们正
3、常休息、工作、学习的声音以及对人们要听到的声音产生干扰的声音都是噪声。2.噪声的等级和危害(1)等级:人们用分贝(dB)为单位来划分声音强弱的等级,0分贝是人们刚好能听到的最弱声音。(2)危害:为了保护听力,应控制噪声不超过90dB,为了保证工作和学习,应控制噪声不超过70dB,为了保证休息和睡眠,应控制噪声不超过50dB。(3)控制噪声要从三方面入手:防止噪声的产生;阻断噪声的传播;防止噪声进入耳朵。知识梳理自主测试一二三四知识梳理自主测试123451.琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多,推断此时H比L发出的声音()A.音调高B.音
4、调低C.响度大D.响度小答案:A解析:频率描述物体振动的快慢,琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多,说明其频率高,频率决定声音的音调,则此时H比L发出的声音的音调高。知识梳理自主测试123452.我们通过声音能区分不同的人,主要是依据说话人声音的()A.音色B.音调C.响度D.速度答案:A解析:我们通过听声音就能判断出是谁,主要是依据声音的音色不同,因为不同人发出声音的音色不同,故选项B、C、D错误,A正确。知识梳理自主测试123453.下列事例,属于从噪声的产生环节进行防治的是()A.道路两旁植树B.上课时把手机关机或调成静音状态C.
5、高架道路两旁建隔音墙D.在飞机旁工作的人员戴有耳罩的头盔答案:B解析:A、C中措施都是从传播过程中阻止噪声的传播;B中措施是在声源处阻止噪声的产生;D中措施是在人耳处阻止噪声进入人耳。知识梳理自主测试123454.把正在发声的音叉插入水中,会看到如图甲所示的现象,说明声音是由物体的产生的。如图乙所示,把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的铃声越来越小,由此推理可以得出:不能传声。答案:振动真空知识梳理自主测试12345解析:把正在发声的音叉插入水中,会看到水花飞溅的现象,说明发生的音叉在振动,由此说明声音是由物体
6、的振动产生的。把正在发声的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到的铃声越来越小,进一步推理得出空气越稀薄,声音越小,在完全没有空气时,声音也听不到了,可得真空不能传声。知识梳理自主测试123455.某空军基地附近频繁起降的战机对当地居民的生活造成很大干扰,有时还会把附近居民家的玻璃震碎,说明战机起降时产生的声音具有很强的,为此,当地居民建议将基地改迁他处,这是在控制噪声的体现。答案:能量声源处解析:超低空飞行的战斗机有时会把居民家的玻璃震碎,这是声音将玻璃震碎,说明声音具有能量;当地居民建议将基地改迁他处,这是在声源处减弱噪声
7、。1231.正确区分音调、响度和音色(1)音调和响度是声音的两个不同的特性,音调高的声音,响度不一定大,响度大的声音,音调也不一定高,当用大小不同的力时,一般改变的是响度。(2)注意区分日常生活中人们对音调和响度的描述,如“高奏凯歌”“高歌一曲”“低声呢喃”中的高低实际是指响度;而“低音炮”“男低音”“女高音”中的高低是指音调。(3)根据音色来分辨不同乐器的声音和不同人的声音:音色是由发声体本身决定的,发声体有变化,音色也将变化。例如,辨别西瓜的生熟、瓷器的好坏、机器运转是否良好等。123【例1】吹奏笛子时,演奏者抬起压在不同出气
8、孔的手指,是为了改变乐器所发的()A.音调B.响度C.音色D.振幅解析:悠扬的笛声是由空气柱振动产生的,抬起不同的手指,就会改变空气柱的长度,长度越短,振动越快(频率越大),从而改变声音的音调,故选A。答案:A123123下列关于声音说法正确的是(
