建构主义对科学教育理论的贡献与局限（1）.doc

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1、建构主义对科学教育理论的贡献与局限(1)摘要：建构主义在教育上的贡献主要在于进一步强调了认知主体的主动性，在科学教育上指出了科学知识学习的困难性。但激进的建构主义认识论和方法论在根木上有悖于科学理性，将认知主体的主动性和科学学习的困难性夸大为科学知识不可传授,这给教育研究和实践带来了混乱。在我国进行科学教育理论探索和实践的过程中，在应用建构主义原理发展学生的日主性的同时，应注意防止激进的建构主义的负面影响。关键词：建构主义；科学教育；认知主体；主动性；20世纪80年代至今，建构主义思潮在国际教育界影响巨大，带来了教育观念上的重大发展。但同时山于过分扩大其适用范围，也带来了

2、许多负面影响，因此近年来建构主义在西方己有降温趋势。然而激进的建构主义思潮在我国仍然在膨胀，其批判、怀疑、解构的态度以一种偏激的、弥漫的形式渗透到教育学的各个领域。%1并旦开始对教育实践产生夏杂的不整影响。在国际上，建构主义一直没有逃脱过批评%1而且国外在进行哲学层次上的讨论的同时，也进行了大量的深入实际的教育心理学和教学过程的研究，而我国似乎主要停留在前者。目前某些以建构主义为指导思想的基础教育改革，不少流于形式，有些甚至走向了传统模式的另一个极端：放任学生日由“建构有些活动课、研究性学习能“放''不能“收"，丧失了教育的标准。从国际上的研究报道来看,与激进的建构主义思

3、想相一致的某些教育实践上的尝试，没有得到实践上的肯定。%1如2()世纪7()年代对综合理科课程的过热推崇，在90年代已作了调整。%1最令人瞩目的是，美国1995年版的《国家科学教育标准》(下文简称《标准》)，“己完全抛弁"了1993年版中的建构主义的观点，采取“科学的探究”作为科学教育的基本理念和方法。%1另一方面，己有研究指出，后现代主义思潮对教育的负面影响已经显现，反科学的极左观念已经在西方年轻一代人的心目中形成。%1本文以对建构主义的理论分析为基础，以国际上已有的科学教育研究成果和实践经验为根据，对建构主义在教育哲学、教育心理学和教育实践上的贡献、局限性和不妥之处进

4、行初步探讨，并结合我国目前科学教育改革中的问题作些分析。一、对建构主义教育哲学的反思。建构主义作为后现代主义这个更广泛范畴的社会政治思潮的一部分，是与20世纪70年代以来西方111：界后工业社会的反物质主义、反科学主义的思潮分不开的。西方高度发达的物质世界伴生了特殊的社会问题，激起不少学者从社会学、政治学角度呼吁防止科学的滥用和对人性关怀的忽视，因此不少学者将建构主义与女权主义和改革主义相提并论：“建构主义在某种意义上代表着一种关怀......，关怀自我形象，关怀人类发展，关怀职业尊严，关怀人民”。%1因此建构主义最初在教育上的影响主要限于文学、艺术等人文学科课程研究范围

5、，但后来“它逐渐地扩张到它的适用范畴之外，成为一种教学理论、一种教育理论、甚至是一种关于思想源泉的理论、一种不仅关系到个人的知识，而且是整个科学知识的知识论"；更有甚者认为：“在人类探索的意义上，在人类财:予为了生存和适应所进行的所有活动的意义上，建构主义提供了一个全方位的视野%1在西方科学教育界最初引进建构主义的切入点是20世纪60年代科学课程改革运动的失败，并认为失败的原因中有两条与科学主义认识论相关，一条是天真的经验主义科学观；另一条是对儿童认知能力的机械性的和限制性的解释。按照激进的建构主义认识论观点，客观世界是不能被人真实地反映的，人所认识的世界图像是按照人的己

6、有的认知图式，有目的地建构的。因此，山于不同的人有不同的认知图式，或不同的irr有经验，所以对同一种事物的认知会产生不同的建构方式与结果。从哲学上看,这种观点与主观唯心主义的不可知论相同，而与科学精神是相违背的。%1也是与当代科学教育的目标相悖的。木文在此不再对科学精神的内涵做更多的科学哲学上的讨论（科学教育界较有力的讨论有Osborne,J.F,1982：Suchting,W.A.1992；Philips,D.C.1995；Nola,R.1997：Slezak,P.2000）,而是从现实出发,看看当前国际上科学教育认识论的变化趋势如何。最新版美国《标准》中明确规定了“科

7、学教师就是科学界在课堂上的代表”；还把确定为科学教育的目标和手段的“科学探究”定义为“是科学家们用以研究自然界并基于此种研究获得的证据提出种种解释的多种不同途径。科学探究也指的是学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念，领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动%1那么科学界对科学性质的认识如何呢？《面向全体美国人的科学》中明确指出,科学家们相信“世界是可被认知的”，“运用智慧和借助扩展感官功能的仪器可以发现宇宙间各种特性的规律”，“即使无法获得尽善尽美和绝对正确的真理，要说明这个世界及其怎样运转，得到日益精确的近似真理还