机电专业技能比赛训练方法探索.doc

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1、机电专业技能比赛训练方法探索摘要：指导学生技能比赛是一个综合性很强的工作，要想获得好成绩不容易。技能比赛获胜将将极大地激发学生学习专业技能的积极性，促进职业技能教育水平的提高。关键词：机电专业技能比赛；井下电钳工；目标教学法;中职生目前我国的职业教育体系基本确立，国家对职业教育十分重视。每年都有国家级和省级的职业院校的各种专业技能比赛。学生的职业技能水平高低既反映学生的个人能力，也是衡量职业学校教学成果的一项重要指标，正因为这样，各中职学校都以能参加技能大赛并获得好成绩为荣，并以此为契机，促进学校技能教学的进步。在2010年之前

2、，本校电气类的各专业参加广西区学生专业技能大赛从没有获得过一等奖。2010年后，本人两度参与指导机电类学生参加技能大赛：2010年4月指导学生参加广西中等职业学校技能大赛电工电子部分中的《光机电一体化设备的安装和调试》比赛项目；2012年6月，带学生参加由教育部和国家煤炭总局联合举办的全国煤炭系统职业院校职业技能大赛中中职组《井下电钳工》项目技能比赛，并辅助学生参加《井下维修电工》项目比赛，两次都以个人的专业能力为依托，采用目标教学法指导训练，训练卓有成效。目标教学法是一种任务教学的模式，教师以教学目标为导向，在整个教学过程中围

3、绕教学目标展开一系列教学活动，并以此来激发学生的学习兴趣与积极性，从每一个环节中的学习中掌握新知识和新技能。中职生总体来说素质较差。表现为文化基础薄弱，对学习缺乏兴趣，自信心不足，意志薄弱，自制力差，专业知识枯燥或技能训练方法不当就会有学生逃学，上课睡觉、玩手机等现象。所以，在技能比赛的训练中，学生都比较依赖指导教师。目标教学法应用于指导学生的技能训练，正是切合中职生的行为规律、技能比赛的特点，有很强的针对性。以指导《井下电钳工》项目比赛为例，介绍具体指导方法：一、确立完成任务的标杆。技能比赛目标明确，任务艰巨，以获胜为目的。为

4、完成任务，就要发挥教师和学生的智慧，倾尽所能提高学生知识的储备和动手操作能力。技能比赛也如体育的比赛一样，有各个项目的赛会记录，能创记录就接近了胜利。任何一个项目的技能比赛，完成比赛的时间和质量都是同等重要的，两者不能偏废，因此，在指导比赛之初，向学生确定一个完成比赛内容的期限和完成质量的标杆。《井下电钳工》项目的任务是拆装并调试井下调度绞车,总分由理论分和技能分相加，故设立三个目标任务：一是理论分的要达到的分数；二是绞车拆装及调试所用的总时间；三是必须安全、规范地完成专业的技术动作和要求。该比赛是首次参加，没有数据，故目标制定

5、是到广西的煤矿中了解相关项目的技术标准及技术能手的完成数据后设立的训练技能标杆。设立目标要实际可行，既要高标准严要求，也要结合学生的基本情况。目标的设定有点象跳高比赛，跨越这个标杆意味着有希望。二、制定具体实施并达到该目标的训练目标阶段时间表。实际上就是大目标下的小目标或分目标，进行分拆与组合。阶段目标时间表是一个衡量阶段性进展的微缩了的训练目标，它能给教师和学生在不同阶段检验训练的成果及训练的进展，完成了任务，会增强师生的信心，如果不能达到目的，就会引起警觉，就要检讨之前的训练方法，进行修正并力求优化。三、制订实现这些阶段目标

6、和总目标的训练方案。《井下电钳工》比赛是理论的操作技能的综合，理论是平时电钳工知识积累，我们通过创设一个电脑模拟考试平台进行训练，阶段检查；操作技能方面紧盯安全作业、操作工具的合理运用、队员间的巧妙配合，技术上攻坚和精耕细作，各分环节的换位比较等方法进行训练。要求学生工作前思考，训练后总结。四、检验训练成果。设定多个测试不同内容的时间表，按时进行测试；有条件，还会与兄弟学校的选手进行PK。这既可以测试完成任务的进程，取长补短，发现问题，也是为修正和调整训练方向及训练方法。此外，对照检测也能激发学生的学习训练斗志，提高主动性和自觉

7、性，克服中职生注意力、持续力差的缺点；在每次的测试后，要求学生有书面的总结，复述过程，自我找错，老师点评等，为下次测试做准备。五、强化心理素质训练，加强应变能力及综合能力培训。比赛是在压力下进行的，心理素质好、应变能力强才能确保比赛中稳定发挥。对抗和公众场合的公开训练，是提高心理素质的较好方法。六、成果及促进。用目标教学法训练参加技能比赛的学生，要贴近比赛，设立合理优胜目标，实施科学的训练方法,在技能大赛中效果明显，不同的教师组合和师生组合都有不错的战绩。2010年的省级比赛获一个一等奖和一个三等奖；2012年国家级比赛获中职组

8、两个二等奖和一个三等奖；参加学生全部获奖。技能比赛的胜利极大地激发学生的学习热情，训练成果推广到平时的专业教学，提升了教学水平。现在是一个信息化的时代，为现代教育提供了更好、更多的教学模式，更先进的设备；充分利用科学技术的进步和新的教学方式促进职业教育质量，是职