《关于语文课堂教学机智的思考》论文.doc

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1、关于语文课堂教学机智的思考机智是教师素质和学生发展的共同需求，更是新课程的深情期盼。培养课堂教学机智，发挥其深刻的育人功能，是新课程和语文教师的神圣使命。“教育的成败，教师是关键."教师素养是素质教育深情的期盼，而课堂教学机智正是教师素质的重要成分，是教师智慧艺术的展现，在新课程推行并深入发展的今天，重新思考语文课堂教学机智尤其意味深长。首先，让我们来看一个课例：在小学一堂语文课上，教师带领小学生学习《小画家》一课。课文主要内容是说：冬天，下了厚厚的大雪，清晨，小鹿、小马、小鸡等小动物们都出来了，用自己的足或爪子

2、在雪地上画图。教师问：“为什么青蛙和蛇没有出来？"一位学生回答：“老师，因为青蛙和蛇没有毛衣，怕冷，所以没有出来。”老师听了很不高兴，用非常严厉的口吻说：“不知道就不要乱说！''让学生坐下后，教师乂问全班学生：“谁知道？谁能告诉大家正确答案。"教室里一片寂静，再也没有学生回答，无奈之下，老师说：“我来告诉你们，青蛙和蛇都是冷血动物，冬天需要冬眠，所以不可能出来。这个道理等你们上初中以后就明白了。”[1]一般认为，例子中的教师是缺乏教学机智的，我们可以设想，在新课程理念下，让我们来上这堂课，将会出现什么样的情形呢？

3、推想的结果可能是多种多样，但无论如何，它都将引发我们对于语文课堂教学机智的一些思考。1、什么是课堂教学机智课堂教学机智，《教育大辞典》定义为：教师在课堂教学中面对复杂的教学情景，迅速、准确、敏捷、灵活地做出判断，处理，并保持课堂平衡的一种心理能力。⑵它是教师机智灵活性与机敏性的统一，是一种“应激"的智力活动过程，它要求教师运用教学机智，针对课堂教学中的偶然事件的干扰，立即改变教学传递系统的传输程序（如教学计划教案、资源）。重新拟定教学传输程序，维持教学系统的动态平衡，保证教学过程的顺利进行。课堂教学机智是教师教学

4、艺术之树上最为亮丽而鲜活的花朵，集中体现了教师的教学智慧，常常是教师在教学过程中面对特殊的教学情景最富灵感的“点睛之笔"O2、课堂教学机智的教育价值2・1、在新课程新理念的背景下，教学机智是教师教育教学能力发展的动力。叶澜教授认为：传统的课程，学科教学的内容缺乏生命色彩，这是造成学科育人价值贫乏的深层次原因。［3］新课程的课堂更加关照学生生命成长，课堂不再是“传经布道”的场所，而是溢彩流光的生命之河。同时，也正是教师教学生命的流动过程。在教学过程中会不断生存新的不确定因素，给教师选择与运用教学机智提供了契机，铺设

5、了平台，把握时机，充分激发教师的潜能和创造力，为教师教育教学水平的提高和发展注入强劲动力。2・2、教育机智也是学生的需要，更是新课程的深情呼唤。在新课程中，学生也是课程生命发展的主体。学生的生活经历，人身体验等直接经验在课程中占有了合法地位。并把他们视为知识学习和人格建构的奠基因素，与课堂中的间接经验一起共同构筑知识结构和人格基础。实现这一目标，需要新型的课堂人际关系，行为技巧。构筑和谐的教育，史需要新型的课堂教育机智的参与。所以，课堂教学机智不仅是教师的需要，也是学生生命发展呼唤，更是新课程深情的期盼。3、教师

6、教学机智的培养随着新课程深入推进和全面实施，教学机智的内涵和价值得到相应的提升。教育对教师的素养有了更新的期待，对教学机智提出更高的要求。在新课程的实施中，我认为教师课堂教学机智可从以下儿个方面引起关注，并修炼锻塑：3.1加强思想建设思想指导行动。教学机智是教师灵魂深处教学观、学生观的行为外化，反映着教师的综合素质、体现教师的情感、态度价值观取向。所以只有加强教育思想建设，才能固本求源。长期来，老师的教学意识强，而课程意识淡漠，对教育问题的课程意义的敏感度和自觉性不强，常常只重怎么做，不问为什么，追求无本之源，这

7、往往造成偏失；比如开篇提到的课例就有诸多令人遗憾之处。在新课程下，课程理念便是一切教育行为的总纲、灵魂和和指南。只有把新的教育思想化为指导教学实践的自觉自由行为，才能使教育机智生成并带动新的课堂。因此教师务必认真学习，并深刻体会新课程理念，从传统教学经验中大胆取舍，牢牢把握教育新思想的精髓，并以此反思教育，把理论与实践有机结合，促进对其本质的更深层次的认识，引领教师教育水平同步发展。3-2努力提升教师综合素养新课程理念下的课堂是“生成”的课堂。在新型学习方式中，教师将会面临大量不可预设的复杂问题，面对这些层出不穷

8、、新颖独特的问题，长期习惯“单向传授”教学方式的教师将会面临极大挑战，这就需要教师从如下儿方面提高自己能力。3・2・1养成良好的心理素质在新课堂教学过程中会生成许多“偶然事件”和“意外”,其实这些事件并不偶然和意外，他与课程有着千丝万缕的联系，在教育思想的背景下，一切言行都能找到归宿，所以需要教师要有充分的自信，遇事沉着，处变不惊，积极主动找到与课程的联系，把控全局，便能